Поняття мети виховання

«Держави - учасниці погоджуються на тому, що освіта дитини має бути спрямована на:

а) розвиток особи, талантів, розумових і фізичних здібностей дитини в найповнішому обсязі;

б) виховання поваги до прав людини і основних свобод, а також принципів, проголошених у Статуті ООН;

в) виховання поваги до батьків дитини, її культурної самобутності, мови і цінностей, національних цінностей країни, в якій дитина проживає, країни її походження та до цивілізацій, відмінних від її власної;

г) підготовку дитини до свідомого життя у вільному суспільстві в дусі розуміння, миру, терпимості, рівноправності чоловіків і жінок та дружби між усіма народами, етнічними, національними і релігійними групами, а також особами з числа корінного населення;

д) виховання поваги до навколишньої природи ».

Звідси пріоритетами сучасного виховання і педагогіки в усьому цивілізованому світі вважаються:

СВІТ - виховання в дусі роззброєння і миролюбства.

ЛЮДИНА - виховання в дусі поваги прав людини; гуманна педагогіка, педагогіка миру та ненасильства.

ПРИРОДА - екологічне виховання в глобальних масштабах на основі розуміння, що Земля - ​​спільний дім людства.

СПІВРОБІТНИЦТВО - виховання в дусі взаємодії і взаємопідтримки, без яких людство не зможе вирішити стоять перед ним глобальних проблем.

Мета виховання носить, як і саме виховання конкретно-історичний характер і змінюється зі зміною історичної ситуації. Так, наприклад, ідеал афінського виховання в Стародавній Греції складався з розуміння гармонії тілесних і духовних сил, в Середні століття - лицаря, селянина, ремісника, релігійного служителя, і так в кожній історичній ситуації, в чому і проявляється діалектика мети виховання, тобто постійне її зміна відповідно до новими історичними умовами.