Помилки через неуважність навчальні матеріали

Помилки через неуважність.

"Мій син все знає, вдома все відповідає, а в класі помилка на помилці! Що поробиш - неуважність!"
"У моєї доньки знання відмінні. Але ось хвилюється і через неуважність допускає помилки!"

Знаєте, що буває далі в 99 відсотках випадків?

Перші три класи початкової школи батьки зітхають і розводять руками.

До кінця четвертого класу, незважаючи на «просто неуважного», починається нерівний бій або з власною дитиною, або з вчителькою.

У середній школі натовпу зневірених батьків осаджують кабінети психологів, де їм дають поради, як різними способами розвинути увагу.

Наприклад, дати дитині завдання принести з кімнати зошит, але не просто принести, а, наприклад, першу частину шляху стрибати на лівій ніжці, потім пішки, потім на правій. На зворотному шляху, взявши зошит в ліву руку, 5 разів підкинути її, пройшовши половину відстані, зловити, перекласти в праву руку і гордо вручити батькам.

Всі ці завдання психологів не шкідливі, а навіть корисні. Але вони не є панацеєю. Дитина продовжує допускати дурні, на погляд батьків, а потім вже навіть і не дурні помилки. Найбільш відповідальні батьки, відчуваючи, що ситуація виходить з-під контролю, наймають репетиторів. Менш відповідальні просто продовжують сварити свою дитину, вчителі, школу і вся освіта в цілому.

Хто винен і що робити?

Щоб швидко вилікувати хворого, лікар спочатку повинен правильно поставити діагноз. Адже якщо 15 років старанно лікувати легкі, а проблеми - зі шлунком, то пацієнт не одужає.

Так само і в навчанні. Давайте відразу поставимо вірний діагноз. Спочатку вам треба засвоїти одну сумну істину. Якщо ми говоримо про шкільні навичках, то запам'ятайте дуже важливе правило:

ПОМИЛОК через неуважність НЕ БУВАЄ!

Будь-яка помилка - це неотработанность, неусвоенного певного досвіду. Давайте розберемо найпоширеніші, впізнавані усіма вами випадки.

Дитина пропускає букви в словах

(Це може бути в БУДЬ-ЯКОМУ класі)

Причина: неотработанность фонематичного слуху.

Що робити: більше писати під диктовку, обов'язково напівголосно промовляючи слово по буквах-складах.

Дитина допускає помилки в рахунку

Причина: не відпрацьовані до автоматизму навички рахунку.

Що робити: вчити склад числа, таблицю множення, позатабличного множення і ділення знати назубок до 19. Загалом, більше вирішувати прикладів (скакання на одній ніжці з зошитом допоможе набагато менше. Чи не зашкодить, але і в підсумку не допоможе)

Дитина допускає помилки в диктанті
на добре відомі йому орфограми

Причина: орфограми відомі, може їх застосувати на практиці, але доведеного до автоматизму навички ще немає.

Що робити: знову промовляти правило, розбирати слова з цієї орфограммой усно, а потім знову писати диктанти з цієї орфограммой. Диктант - найкраща відпрацювання і перевірка грамотності дитини. Пам'ятайте, що диктантів багато не буває!

Причина: невміння бачити причинно-наслідкові зв'язки, невміння вибудовувати логічний ланцюжок рішення.

Що робити: не лінуватися з першого класу робити коротку запис, записувати умову задачі, креслити схеми та ін.

Так, в першому класі абсолютна більшість дітей в 10 разів швидше просто вирішить завдання, ніж складе і зробить коротку запис до неї.

Але це вміння буде необхідно вашій дитині для гарного вміння вирішувати завдання починаючи з другого класу і далі.

Отже: короткий запис до кожного завдання (і / або креслення, схема, формула) + більше вирішувати завдань, відпрацьовувати навички.

З чим найчастіше плутають помилки,

приймаючи їх за помилки через неуважність?

• З невідпрацьованістю навчальних навичок (це ми вже розібрали)
• З логопедичними помилками (ласкаво просимо на прийом до логопеда)
• З повною відсутністю мотивації до навчання.

Пара слів про мотивацію

Дуже важливо, щоб у дитини було бажання вчитися, пізнавати нове, пишатися своїми успіхами в навчанні. Якщо дитина не хоче що-небудь вивчити - змусити його практично нереально.

Вчителі не чарівники. Вони не в силах справлятися з могутніми холдингами розробників і виробників комп'ютерних ігор. Контролюйте своїх дітей самі, адже вам з ними і після школи жити.

І, наостанок, давайте повторимо правило:
ПОМИЛОК через неуважність НЕ БУВАЄ!

Будь-яка помилка - це неотработанность, неусвоенного певного досвіду.

Коли вашої дитини запитують, як його звуть, він таки не плутає своє ім'я, не помиляється через неуважність. Не відповідає розгублено: «Петя. чи ні, немає! Миша. Коля. Ваня. а! Згадав! Точно! Артем! Артем мене звуть! »Ім'я пам'ятає?

Ось так і все інше повинен пам'ятати, якщо дійсно і вивчив, і відпрацював.

Удачі вам і успіхів в навчанні!

Велике спасибі! Дуже важлива інформація для мене і моєї дитини.