План-конспект уроку з суспільствознавства (10 клас) на тему діяльність як спосіб існування

Конспект уроку суспільствознавства на II курсі

Тема: "Діяльність як спосіб існування людей".

I. Вимоги до результатів вивчення теми

Вивчення даної теми покликане внести вклад у досягнення результатів

- усвідомлення значущості постановки мети діяльності та вибору засобів її досягнення для власного особистісного зростання;

- розуміння важливості різноманітності власної діяльності, що сприяє задоволенню різних потреб і розвитку інтересів в різних сферах життя;

- вміння класифікувати види діяльності і потреби людини на основі певних порівнянь;

- вміння використовувати інформацію про діяльність і потребах, представлену в різних видах (в тому числі в схемах і таблицях);

- вміння співвідносити загальне і часткове на прикладах видів діяльності і потреб людини;

- здатність давати обґрунтовані оцінки мотивів діяльності;

- володіння поняттями «діяльність», «потреби»;

- цілісне уявлення про структуру діяльності;

- розуміння зв'язків між свідомістю і діяльністю;

- вміння розкривати на окремих прикладах види діяльності, мотиви і потреби людей;

- вміння використовувати знання про діяльність і потреби в контексті навчальних і життєвих ситуацій.

1) систематизувати знання школярів про діяльність і потребах людини;

2) конкретизувати ознаки діяльності як специфічно людської форми взаємодії з навколишнім світом, що дозволяє пізнавати світ і себе самого, створювати необхідні для свого існування умови;

3) показати взаємозв'язок діяльності і свідомості;

4) представити різні підходи до класифікації видів діяльності та потреб людини;

5) допомогти школярам усвідомити практичну значимість знань про діяльність і потребах людини для досягнення особистого і професійного успіху.

II. Місце теми в системі навчальних занять

III. Література і обладнання

Таблиця «Особливості діяльності людини», схеми «Потреби людини: варіант класифікації», «Структура діяльності», «Піраміда потреб», питання для закріплення в електронному варіанті.

індивідуальний письмове опитування (картки)

  1. I-варіант Співвіднеси поняття з визначенням:

II- варіант вірні судження?

  1. Яку сферу суспільства являє релігія, наука, мистецтво?
  1. Перерахуйте які види світогляду ти знаєш? ___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

Визначення теми уроку. Учитель: Перед вами слайди. Уважно подивіться на них, що на них зображено? Яким загальним поняттям ми можемо назвати все те що зображено на слайдах. (Діяльність)

Вивчення нового матеріалу.

Учитель: Отже, про що піде мова на уроці? Мова піде про людську діяльність. Тема уроку (слайд1). Нам належить усвідомити чи справді діяльність -це спосіб існування людей. (Слайд 2) план: (слайд 3)

  1. Що таке діяльність?
  2. Які її складові? (Структура діяльності)
  3. Види діяльності.

Спробуйте самостійно дати узагальнююче визначення (заслухати відповіді 3-4 учнів, запитати, чи всі характеристики враховані: активність, цілеспрямованість, мотивація).

1. Діяльність - це форма активності людини, характерне для людини ставлення до зовнішнього світу, спрямоване на його перетворення. (Слайд 5) (записати в зошит).

Учитель. Робота зі схемою стор 169 (1,2 абзац). Що є складовими елементами діяльності? У структурі діяльності розрізняються її суб'єкт - той, хто здійснює діяльність і об'єкт - то, на що спрямована діяльність (слайд 8.)

- Хто, на вашу думку, може бути суб'єктом діяльності? (Людина, група людей, організація, державний орган).

- Назвіть можливі об'єкти діяльності (природні матеріали, сфери або сфери життя людей, самі люди).

Завдання: прочитавши текст, дайте відповідь усно на питання. (Слайд 9,10)

  1. Якою була мета поміщика?
  2. Які він вибрав кошти для їх досягнення?
  3. Чи призвели дії поміщика до тих результатів, до яких він прагнув? Чому?

Бесіда з питань, що супроводжується складанням схеми (слайд 11,12)

2. Структура діяльності

  1. Мета (усвідомлений образ предвосхищаемого результату)
  2. Дії.
  3. Засоби.
  4. Результат.

Мотиви діяльності. (Слайд 13)

Робота по закріпленню структури діяльності по конкретних прикладів або вправа «додаткового схему», перший приклад разом, інші за варіантами самостійно.

  1. 1. відремонтована дорога,; 2. трактор; 3 риття траншеї.

Зробити акцент на тому, що не завжди результат виправдовує очікування. З'ясувати причини.

Чи можна стверджувати, що результат завжди збігається з метою? Чому? (Хотіли як краще, а вийшло як завжди.) (Слайд) 14

Як ви думаєте. що рухає діяльністю людини? (Мотив-це спонукальна причина, привід до якого-небудь дії.)

Які мотиви ви знаєте? (Слайд 15)

Робота з підручником, (пр. 5 стор. 46) заповнення таблиці, з подальшою перевіркою.

По темі: методичні розробки, презентації та конспекти

Презентація уроку суспільствознавства. Тема: "Діяльність-спосіб існування людини" .10 клас.

Презентація призначена для проведення уроку суспільствознавства в 10 класі на базовому рівні.

Розробка уроку суспільствознавства в 10 класі на тему "Діяльність - спосіб існування людини".

Урок є логічним продовженням серії уроків блоку "Духовна культура". Розробка за підручником Боголюбова Л.Н. базового рівня.

Дослідницька діяльність учнів, як метод проблемного навчання все міцніше впроваджуються.

Діяльність - спосіб існування людини

Презентація до уроку суспільствознавства в 10 класі на тему: "Діяльність".

Проектна діяльність як спосіб активізації пізнавальної діяльності учнів

Проектна діяльність як спосіб активізації пізнавальної діяльності учнів Метод проектів - це метод особистісно-орієнтованого навчання. Цей метод розвиває зі.

урок суспільствознавства в логіці ІКТ для 10 кл. Діяльність як спосіб існування людей.

Урок в логіці ІКТ. Додатки до уроку: навчальна презентація для учнів; демонстраційна для вчителя.

Презентація до уроку суспільствознавства "Діяльність як спосіб існування людей" 10 клас