Наукова школа ського

Дистанційна евристична олімпіада

Евристична олімпіада як форма навчання виникла в системі евристичного типу освіти, що розробляється і реалізується під керівництвом Андрія Вікторовича Хутірського.

Дистанційна евристична олімпіада - одне з найбільш е Ффективность і масових педагогічних нововведень, розроблених в Науковій школі А. В. Хуторський. У цих олімпіадах беруть участь школярі 1-11 класів, студенти, дорослі. Учасники та організатори олімпіад віддалені один від одного, знаходяться в різних містах і країнах. Участь в олімпіадах відбувається за допомогою електронної пошти, форумів, а також інших ресурсів і технологій мережі Інтернет.

Загальна кількість учасників дистанційних евристичних олімпіад на сьогодні перевищує 200 тис. Чоловік.

У кожній олімпіаді бере участь від 100 до 4000 чоловік і більше.

В даний час щорічно проводиться близько 90 Всеукраїнських дистанційних евристичних олімпіад різних типів з різних предметів.

Концепція евристичних олімпіад

Мета дистанційних евристичних олімпіад - виявлення і розвиток творчих здібностей учасників. У евристичних олімпіадах можуть брати участь школярі з будь-яким рівнем підготовки. Від них вимагається створення власного результату - освітнього продукту.

В основі евристичних олімпіад лежить дидактична евристика - теорія і технологія креативного навчання, яку розробив А. В. Хуторський.

Завдання в евристичних олімпіадах відкриті, без заздалегідь відомих відповідей. Для виконання завдань потрібно проявити індивідуальність, унікальність, самобутність.

Журі оцінює оригінальність, аргументованість, світоглядну глибину пропонованих гіпотез, проектів, моделей, творів. Існують і предметні критерії оцінки.

Завдання орієнтують учасників на виявлення сенсу навколишніх явищ і самопізнання. Завдання розподіляються за окремими номінаціями, таким, як: «Ідея», «Образ», «Слово», «Закономірність», «Символ», «Експеримент», «Конструкція» і ін. Вся олімпіада складається з 4-5 завдань для кожної вікової групи. Вікові групи: 1-2, 3-5, 6-7, 8-9, 10-11 класи; студенти; дорослі.

Слоган евристичних олімпіад

Не бійся незвичайних ідей і «божевільних» відповідей!
Будь сміливіше і розкутіше в своїх думках і фантазіях!
Пам'ятай, ти талановитий і здатний на геніальні відкриття!

Типи Всеукраїнських дистанційних евристичних олімпіад

1. Предметні евристичні олімпіади - пропонуються завдання з фундаментальних тем традиційних навчальних предметів.
2. метапредметний евристичні олімпіади - олімпіади, орієнтовані на вивчення глибинних основ світобудови.
3. Профільні олімпіади, що включають в себе завдання певного типу: дослідження, завдання, твори, вірші, подорожі, ігри і т.д.
4. Загальнолюдські олімпіади "Знання", "Щастя", "Здоров'я", "Свобода", "Гумор" та ін.

Перелік проведених Всеукраїнських дистанційних евристичних олімпіад:

- Алгебра
- Англійська мова (переказ, дослідження, країнознавство, твори, вірші)
- Біологія (дослідження)
- Веб дизайн
- Військова справа
- Географія (подорожі)
- Геометрія
- Дружба
- Природничі науки (досліди)
- Журналістика
- Здоров'я
- Знання
- Винахідництво
- Інформатика (гри, hardsoft, офісні технології, дослідження)
- Історія (дослідження)
- Кіно
- Комп'ютер і програмування
- Комп'ютерна графіка та анімація
- Космонавтика
- Краєзнавство
- Кулінарія
- Література (твори, критика і публіцистика, вірші, фентезі, сленг)
- Кохання
- Математика (завдання, приклади, ігри, дослідження креслення)
- Медицина
- Міжпредметна олімпіада
- Музика
- МХК
- Німецька мова (переказ, країнознавство)
- ОБЖ
- Суспільствознавство
- Педагогіка
- Політологія
- Правознавство
- Підприємництво
- Психологія
- Психологія спілкування
- українська мова (дослідження, лексикологія і фразеологія)
- Свобода
- Родина
- Щастя
- Телекомунікації
- Технологія
- Туризм
- Фізика (завдання, дослідження)
- Фізкультура
- Філософія
- Французька мова (переклад)
- Хімія (досліди)
- Цифрове фото
- Креслення та малювання
- Екологія
- Економіка і бізнес
- Етика
- Гумор
- Мовознавство

Принципи складання завдань

Олімпіадні завдання складаються таким чином, що в них відображаються наступні особливості:

1. Наявність у змісті завдання метапредметний первосмисла. тобто ключового поняття, явища, об'єкта, що концентрує в собі досить широку область пізнаваного буття. Первосмисла дозволяє кожному учневі по-різному здійснити його пізнання. Приклади первосмисла - поняття числа, пори року, літери, імені, рослини та ін.

2. Виконання завдання передбачає застосування учнем якогось метаспособа. тобто універсального евристичного методу пізнання об'єкта або рішення проблеми, наприклад: встановлення закономірності, образне уявлення об'єкта, створення алгоритму.

3. Завдання передбачає один з провідних видів діяльності учня: логічний, образний, конструкторський і т.д. Для забезпечення можливості максимального прояву індивідуальних здібностей учнів, бажано, щоб вся сукупність олімпіадних завдань охоплювала основний набір видів діяльності, який встановлений в навчальних програмах по досліджуваного предмета.

4. На основі встановлених для олімпіади первосмисла і метаспособов формулюються головні завдання-номінації олімпіади, такі як: "Ідея", "Образ", "Завдання", "Закономірність", "Закон", "Знак", "Символ", "Досвід "," Конструкція "," Виріб "," Твір "," Алгоритм "," Програма ".

5. Забезпечується предметне і тематичне розмаїття в змісті олімпіадних завдань. Наприклад, в завданні по номінації "Образ" може бути питання як з математики (намалюйте образ числа "5"), так і з природознавства (покажіть образ весни). Доцільно, щоб сукупність завдань по всіх номінаціях охоплювала тематику всіх традиційних навчальних дисциплін.

6. На евристичної олімпіаді пріоритет віддається таким завданням, які передбачають створення учнем особистого освітнього продукту, а не отримання необхідної відповіді або відшукання відомого рішення. У цьому сенсі на олімпіаді оцінюється не правильність виконання завдань, а якість створеного учасниками освітнього продукту.

8. Евристична олімпіада - крім усього іншого - засіб контролю індивідуального творчого розвитку учнів. Бальна система оцінювання, що застосовується по одним і тим же номінаціями протягом навчального року дозволяє кількісно відслідковувати динаміку якісних змін кожного учня, дає йому можливість максимального творчого самовираження.

Критерії оцінки олімпіадних робіт

оригінальність пропонованого відповіді, несхожість на інші відповіді і відомі відомості,

світоглядна глибина і обгрунтованість відповіді,

нестандартність використаних способів вирішення,

ступінь творчої самореалізації.

Крім загальних критеріїв застосовуються предметні критерії оцінки робіт, а також критерії, які стосуються конкретного типу завдання.

Кожне виконане завдання оцінюється за 10-бальною шкалою. 10 балів - отримують найкращі відповіді, зазвичай таких не більше 2-3%. 8-9 балів - виставляються за дуже хороші відповіді. 7 балів - ставиться за роботи, які можуть претендувати на звання лауреата олімпіади. 6 балів і нижче - за інші відповіді.

За сумою набраних балів складається рейтинг всіх учасників олімпіади з кожної вікової групи окремо.

Приклади олімпіадних завдань

• Евристична олімпіада з математики. Завдання «ЗАКОНОМІРНІСТЬ»: «Складіть періодичну таблицю геометричних елементів. Сформулюйте і запишіть покладені вами в основу таблиці ознаки періодичності ».

• Евристична олімпіада з української мови. Завдання «БУКВИ»: «Багато років тому з української мови зникли літери" ксі "," пси "," фіта "," ять ". Як ви думаєте, чому це сталося? Які букви, по-вашому, можуть зникнути в найближчі 500 років, обґрунтуйте свою відповідь ».

Поділіться своїми враженнями прямо зараз в моєму ЖЖ або на форумі.