Мова як інструмент мислення - розвиток мислення

Мислення органічно пов'язане з промовою і мовою. Їх виникнення і розвиток знаменують собою появу нової особливої ​​форми відображення дійсності і управління нею. Важливо відрізняти мову від мови. Мова - це система умовних символів, за допомогою яких передаються поєднання звуків, які мають той же сенс і те ж значення, що і відповідна їм система письмових знаків. Мова - це сукупність вимовних або сприйманих звуків, які мають той же сенс і те ж значення, що і відповідна їм система письмових знаків. Мова єдиний для всіх людей, що користуються їм, мова - індивідуальна. У промові виражається психологія окремо взятої людини або спільності людей, для яких дані особливості мови характерні; мова відображає в собі психологію народу, для якого вона є рідною, причому не тільки нині живих людей, а й попередніх поколінь. Мова без засвоєння мови неможлива, в той час як мова може існувати і розвиватися відносно незалежно від людини, за законами, не пов'язаним ні з його психологією, ні з його поведінкою.

Сполучною ланкою між мовою і мовою виступає значення слова, оскільки воно виражається як в одиницях мови, так і в одиницях мови.

Мова виконує ряд функцій:

висловлює індивідуальне своєрідність психології людини;

виступає носієм інформації, пам'яті і свідомості;

є засобом мислення;

виступає регулятором людського спілкування і власної поведінки;

є засобом управління поведінкою інших людей.

Головна функція мови у людини полягає в тому, що вона є інструментом мислення. У слові як понятті міститься більше інформації, ніж може нести в собі просте поєднання звуків. Той факт, що мислення людини нерозривно пов'язане з промовою, насамперед доводиться психофізіологічними дослідженнями участі голосового апарату у вирішенні розумових завдань. У найскладніші і напружені моменти мислення у людини спостерігається підвищена активність голосових зв'язок. Емоційно - розумові спалаху, як правило, викликають підвищення речедвигательной активності. У цих випадках розумові операції і речедвігательние реакції виконуються в єдності і взаємозалежності. У мовному мисленні постійно об'єднані слово і думка.

Однак мислення і мова мають різні генетичні корені. Мова як засіб мислення і спілкування виконує в основному комунікативну функцію. Всі її види розвивають мовне мислення і інтелект особистості. Розвиток мовлення залежить від розвитку мислення і мотивації людини: воно йде від думки до внутрішнього мовлення, пропозицій і фраз, ключовими словами, звуків і навпаки. У цьому полягає суть сприйняття мови і її переведення в думка. Мова повинна бути синтаксично і граматично структурованої, доступною, яскравою і доказової. Освоєння мови зводиться до навчання всім її елементам: чіткої артикуляції звукових сигналів, освоєння слів, фраз, простих і розгорнутих пропозицій. В цьому суть психологічної моделі породження і функціонування мови.