Методика «намалюй що-небудь»
Дитині дається аркуш паперу, набір фломастерів і предлага-ється придумати і намалювати що-небудь незвичайне. На виконан-ня завдання відводиться 4 хв. Далі оцінюється якість ри-Сунка за наведеними нижче критеріями, і на основі такої оціню-ки робиться висновок про особливості уяви дитини.
Оцінка малюнка дитини виробляється в балах по слідую-щімкрітеріям:
10 балів - дитина за відведений час придумав і намалюйте-вал щось оригінальне, незвичайне, явно свиде-будівництві про неабияку фантазію, про багату уяву. Малюнок має великий впечат-ня на глядача, його образи і деталі ретельно опрацьовані
8-9 балів - дитина придумав і намалював щось досить оригінальне, з фантазією, емоційне і кра-соковите, хоча зображення не є здійснений-но новим. Деталі картини опрацьовані непогано.
5-7 балів - дитина придумав і намалював щось таке, що в цілому є не новим, але несе в собі явні елементи творчу фантазію і надає на глядача певне емоційне впечатле-ня. Деталі й образи малюнка опрацьовані середньо.
3-4 бали - дитина намалював щось дуже просте, неориг-нальное, причому на малюнку слабо переглядаючи-ється фантазія і не дуже добре опрацьовані де-талі.
0-2 бали - за відведений час дитина так і не зумів ниче-го придумати і намалював лише окремі штрі-хи і лінії.
Висновки про рівень розвитку
10 балів - дуже високий.
8-9 балів - високий.
5-7 балів - середній.
3-4 бали - низький.
0-2 бали - дуже низький
Дитина отримує завдання за 5 хв придумати якусь гру і докладно розповісти про неї, відповідаючи на наступні питання екс-периментаторов:
Як називається гра?
У чому вона полягає?
Скільки людей необхідно для гри?
Які ролі отримують учасники в грі?
Як буде проходити гра?
Які правила гри?
Чим повинна буде закінчитися гра?
Як будуть оцінюватися результати гри і успіхи окремих-них учасників?
Критерії оцінки змісту придуманою дитиною гри в даннойметодіке наступні:
Оригінальність і новизна.
Наявність в грі різних ролей для різних її учасників.
Наявність в грі певних правил.
Точність критеріїв оцінки успішності проведення гри.
По кожному з цих критеріїв придумана дитиною гра
може оцінюватися від 0 до 2 балів. Оцінка в 0 балів означає повну відсутність в грі будь-якого з п'яти перерахованих вище ознак (по кожному з них в балах гра оцінюється від-но). 1 бал - наявність, але слабка вираженість в грі дан-ного ознаки. 2 бали - присутність і чітка виражений-ність в грі відповідної ознаки.
За всіма цими критеріями і ознаками придумана дитин-ком гра в сумі може отримати від 0 до 10 балів. І на основі загального числа отриманих балів робиться висновок про рівень раз-витку фантазії.
Висновки про рівень розвитку
10 балів - дуже високий.
8-9 балів - високий.
6-7 балів - середній.
4-5 балів - низький.
0-3 бала - дуже низький.