Малюємо, будуємо, креслимо в координатної площини

Навчальний процес - це творчість вчителя і учнів. І найбільш успішним він є тоді, коли на основі взаємного розуміння, комфорту в спілкуванні досягається мотивація учнів на успіх, на досягнення поставлених цілей.
Слід в даному випадку звернути увагу на використання найбільш доцільних, психологічно обгрунтованих методів навчання, які дозволяють розвинути у дитини творче мислення. Це мислення дозволяє йому вирішувати більш складні нестандартні завдання, формувати пізнавальний інтерес до предмету, виробляти дослідницькі навички.

Практика показує, що найбільш ефективними є ті методи викладання, які активно стимулюють інтерес у дітей до навчання, розвивають мислення за допомогою роботи з вже наявним знанням. Учні освоюють окремі теми протягом ряду років в рамках різних предметів. До їх числа належить, наприклад, тема «Координати» на уроках географії та математики. (Класи 6-8) Тому щоб уникнути нудної рутини необхідно прийняти такі способи організації навчального процесу і навчальної діяльності учнів, які могли б зробити науку цікавим і привабливим заняттям, створювали б живий комунікативний процес побудови нового знання і отримання результатів. Головне завдання - орієнтація на успіх, побудова особистої програми дослідження, проектних розробок.

Змоделювати малюнок в координатної площини і задати його за допомогою координат точок.

Малюємо, будуємо, креслимо в координатної площини

а) (-6; -1); (-5; 1); (-2; 3); (-1; 3); (1; 5); (2; 5); (3, 4); (4; 5); (5; 5);
(5; 3); (9; 2); (11, 2); (13; 3); (14, 2); (15; 3); (16, 2); (13; -1); (9; -1);
(5; -2); (-2; -2); з'єднати послідовно
б) (0; 1); (1; 0); (3; 0); (7; 1); (10; 0); (14; 0); з'єднати послідовно
в) (1; 3); (2; 4); (3; 3); (4; 4); (5; 3); з'єднати послідовно
г) (2; -4); (2; -2); (7; -4); (7; -2); (2; -4); з'єднати послідовно
д) (13; 2); (15, 2); з'єднати послідовно

Малюємо, будуємо, креслимо в координатної площини

Побудувати малюнок, використовуючи графіки лінійних функцій.

1. АВ у = 3х + 2
2. ВС у = -1
3. СД у = -0,6-5,2
4. ДЕ у = 2х
5. Е F у = 2 / 3х 20/3
6. FК у = -2 / 3 - 16/3
7. До L у = 2х + 4
8. LM у = 0,6х-6,4
9. MN у = -1
10. NA у = 3х + 8