Майстер-клас по театралізованої діяльності (підготовча група) - дошкільна освіта,
Майстер-клас по театралізованої діяльності.
Мета: - поділитися досвідом з педагогами ДОУ в проведенні занять з театралізованої діяльності для підготовки дітей до драматизації;
-познайомити педагогів з найменуванням театрів для дитячих садків;
-навчити педагогів виготовляти з дітьми хусткові ляльки;
- познайомити з прийомами ляльководіння наметове ляльок.
Майстер-клас по театралізованої діяльності.
Мета: - поділитися досвідом з педагогами ДОУ в проведенні занять з театралізованої діяльності для підготовки дітей до драматизації;
-познайомити педагогів з найменуванням театрів для дитячих садків;
-навчити педагогів виготовляти з дітьми хусткові ляльки;
- познайомити з прийомами ляльководіння наметове ляльок.
Завдання: досягти поставлених цілей за допомогою демонстрації заняття «Театральна майстерня» з дітьми підготовчої групи.
- Здрастуйте, шановні колеги. На нашому майстер-класі я постараюся вас навчити виготовляти хусткові ляльки і познайомлю вас з прийомами ляльководіння цих ляльок. Сподіваюся, ви побачите щось нове і зможете використовувати це у своїй роботі.
Для початку, я хочу вас познайомити з деякими видами театру, які можна використовувати в дитячому саду. Пропоную вашій увазі невелику презентацію. (Показ презентації «Види театру»)
Дякую за увагу!
- Наступний етап нашого майстер-класу. Я запрошую до нас дітей з підготовчої групи. З дітьми я проведу заняття по театралізованої діяльності «Театральна майстерня».
Конспект заняття з театралізованої діяльності в підготовчій групі «Театральна майстерня».
-Привіт, хлопці! Я дуже рада бачити вас у себе в гостях. Ми з вами сьогодні побуваємо у справжній театральної майстерні, де народжуються справжні казки.
-Як ви думаєте, що таке театральна майстерня? (Відповіді)
-Звичайно! У майстерні щось майструють, а в театральній майстерні майструють різні костюми, ляльок, декорації, афіші ... Молодці! Вам я сьогодні пропоную мені допомогти виготовити «наметове ляльок». Цих ляльок роблять з хусток, тому вони так називаються. Ще їх називають «великі ляльки». Чому, ви дізнаєтеся трохи пізніше. А зараз ми з вами трохи пограємо. Для початку дайте мені на питання.
-Якби всі люди не могли говорити, але знали слова, як би вони розуміли один одного? (За допомогою жестів, міміки, пози тулуба)
-Як ви думаєте, голосові зв'язки допомогли б їм в цьому? Як? (Ой, ех, зітхання)
-Добре. Давайте повернемося до того, що люди свої думки висловлюють через мова.
-Чи змінюється голос людини в залежності від його настрою? Як?
-Чи можемо ми назвати інтонацію, міміку, пантоміма (жести, поза людини) «чарівними» засобами розуміння? Чому?
-Згадайте, які жести ви знаєте і використовуєте при спілкуванні? (Вітання, прощання та ін.)
Перш, ніж приступити до роботи, треба підготувати наші пальчики. Пропоную пограти в гру «Три пінгвіна»
Жили-були три пінгвіни
Добре і дружно жили
Долонька «миє» долоньку
-Ось тепер ми з вами готові потрапити в нашу майстерню і попрацювати там гарненько!
-Подивіться, в майстерні все готово для виготовлення наметове ляльок. Але хтось до нас уже тут побував і по-моєму все переплутав, перемішав. Тепер я не знаю, для яких ляльок були приготовлені ці хустки. Допоможіть мені все розібрати, будь ласка! Розкладіть на килимі хустки, на столі лежать заготовки для ляльок, візьміть кожен по одному персонажеві і уважно подивіться, який хустку йому підходить, і покладіть там, де, на вашу думку, думку повинна бути голова. (Діти виконують завдання).
-Мені дуже сподобалися ваші варіанти. Тепер потрібно з'єднати голови з хустками. На столі лежить двосторонній скотч і ножиці. Я вам допоможу.
-Здорово! А тепер давайте я вам допоможу одягнути цих ляльок.
-Наші ляльки стали живими, тепер вони можуть все: і ходити, і танцювати і навіть можуть говорити.
-Я пропоную вам зараз трохи потанцювати. (Звучить весела музика, діти-ляльки танцюють)
-Що ще вміють робити наші ляльки, ми дізнаємося наступного разу. А тепер давайте попрощаємося з нашими гостями. Виконуємо уклін і махаємо ручками.
-Знімаємо своїх героїв. (Допомагаю зняти і скласти ляльок)
- Я думаю, ми з вами ще раз зустрінемося. Я завжди рада бачити вас в нашій театральній майстерні.
-А вам сподобалося робити ляльок своїм руками?
-Молодці! Сьогодні ви мені дуже допомогли. До побачення! (Діти йдуть)
-Шановні колеги! На сьогоднішньому занятті ви побачили перший етап підготовки до драматизації - це виготовлення персонажів, ознайомлення з прийомами ляльководіння. На наступних етапах ляльку потрібно навчити рухатися, говорити, їсти, навіть одягатися. Підготовка до драматізаціі- це відповідальний момент. Дітям це подобається більше, навіть ніж сам показ казки.
Хочеться відзначити, що ази театральної діяльності закладаються з самого народження, наше завдання їх наповнити новизною, навчити дітей розкріпачитися, не боятися виступити перед глядачами. У театралізованій діяльності ми з вами допомагаємо сформувати правильну модель поведінки в сучасному світі, підвищити культуру дітей, познайомити з дитячою літературою, музикою, образотворчим мистецтвом, правилами етикету, обрядами, традиціями.
Театралізована діяльність в дитячому садку - можливість розкриття творчого потенціалу дитини, виховання творчої спрямованості дитини.
У кого є питання, я готова на них відповісти.
Дякую за увагу!