Лекторій для батьків - сімейне виховання як спосіб розвитку дитини

Завдання сім'ї полягають у тому, щоб:

Сімейне виховання відіграє величезну роль у розвитку дитини як особистості. Інакше кажучи, це основа майбутнього. Якщо цю основу закласти неправильно, можуть відбутися серйозні, найчастіше непоправні наслідки.

Метою сімейного виховання є формування таких якостей особистості, які допоможуть гідно долати труднощі та перепони, що зустрічаються на життєвому шляху. Розвиток інтелекту і творчих здібностей, первинного досвіду трудової діяльності, моральне і естетичне формування, емоційна культура і фізичне здоров'я дітей, їх щастя - все це залежить від сім'ї, від батьків, і все це становить завдання сімейного виховання. Саме батьки - перші вихователі - мають найбільший вплив на дітей. Ще Ж.-Ж. Руссо стверджував, що кожний наступний вихователь надає на дитину менший вплив, ніж попередній.

Гармонійний розвиток особистості немислимо без сімейного виховання, яке повинно поєднуватися і підкріплюватися громадським.

А тепер нам пора ознайомитися з тим, в чому суть ролі сім'ї, які умови існують всередині сім'ї, який ефект роблять сімейні умови і відносини, їх особливості, що для цього потрібно зробити.

"Сім'я - це перша громадська ступінь у житті людини. Вона з раннього віку спрямовує свідомість, волю, почуття дітей ". Сім'я - колиска духовного народження людини, важливий і багато в чому незамінний етап у розвитку кожної особистості. Перша причина особливої ​​ролі сім'ї у вихованні - стійкість, сталість, довготривалість впливу. Друга - її різнобічність.

Умови правильного сімейного виховання - раціонально організований побут, режим життя в родині!

Виховання вимагає правильного чергуванні праці і відпочинку дітей. Поширеною помилкою сімейного виховання є увага батьків тільки навчальної праці дітей, недооцінка ними побутового праці, участь дітей в роботах з самообслуговування.

Почнемо з того, що діти дуже чуйно реагують на любов і ласку, гостро переживають їх дефіцит. Живучи в родині, за словами В.О.Сухомлинського, дитина повинна бути впевнений, що його, хтось дуже, дуже любить і він теж когось любить безмежно. Така любов створює відчуття захищеності, душевного комфорту. При цьому людина активніше осягає світ, легко здобуває знання. У нього вільніше розкривається обдарування, він впевненіше визначає свою дорогу в житті, вибирає друзів.

Однак батьківська любов може бути різною - від сліпої, нерозумної, до нерозривно пов'язаної з почуттям батьківського обов'язку, відповідальності за формування дитячої особистості.

Дуже важливо, щоб в сім'ї закріплювалися навички і звички правильної поведінки, які формуються у дитини в школі. Єдині узгоджені вимоги сім'ї та школи - одна з умов правильного виховання дітей у сім'ї.

Важливими умовами виховання молодшого школяра є взаємини школа - родина - дитина. Іноді батьки вважають, що з приходом дитини в школу знижується роль сім'ї у її вихованні, адже основний час тепер діти проводять в стінах школи. Зазначу, що вплив сім'ї не тільки не знижується, а й зростає.

На особливу увагу сім'ї вимагають емоційно чутливі, вразливі, сором'язливі діти, які болісно реагують на зауваження вчителя, глузування однолітків, глибоко переживають власні невдачі і помилки, що може стати причиною негативного ставлення до школи і навіть відмови її відвідувати. Батькам таких дітей потрібно поговорити з учителем про індивідуальні особливості дитини, надати йому допомогу в налагодженні відносин з однокласниками. Важливо з розумінням ставитися до переживань дітей, ненав'язливо спонукати розповідати про свої взаємини з однолітками і дорослими поза сім'єю. Це допоможе правильно оцінювати як власні вчинки, так і критичні зауваження, зроблені дитині: "Мені здається, що вчитель прав. "," Давай подумаємо, чому діти не захотіли з тобою грати "," Чи правильно ти оцінив свою роботу? "І т.п.

Поступово у молодшого школяра формується потреба ділитися з близькими своїми переживаннями, шукати у них поради і допомоги. Батьки повинні бути доброзичливими. Які б негативні почуття ні викликали у батьків його розповіді, вони повинні стримуватися, спокійно, справедливо і доброзичливо розбиратися в ситуації. Якщо батьки почнуть дорікати і звинувачувати дитину, то вони можуть не розраховувати надалі на його відвертість.

Не можна пропустити і те, що виховання-діалог стає одним з найважливіших умов виховання дитини в сім'ї. У батьків, які звикли добиватися примусом беззаперечного виконання своїх вимог, у міру дорослішання дитини буде все менше можливостей впливати на нього. Дорослі самі нерідко помічають, що чуйність, доброзичливий тон, довіру до дитини, терпіння в поводженні з ним викликають зустрічний розташування, прагнення виконувати вимоги старших.

Буває, що при виборі методів заохочення і покарання батьки не враховують індивідуальні особливості дитини, не вникають в причини того чи іншого вчинку. Нерідко вони карають дітей в запалі роздратування, необ'єктивно, без урахування тих обставин, в яких був вчинено проступок, що призводить до погіршення взаємин між батьками і дітьми.

На жаль, сучасний напружений темп життя, зміна умов побуту вплинули на характер спілкування: воно стає рідкісним, все більш формальним між рідними всередині сім'ї. Бесіди зі школярами підтверджують, що їх потреба у внутрішньосімейного спілкуванні не зменшується. Організація змістовного і досить тривалого спілкування з дітьми - необхідна умова їх виховання і розвитку в будь-якому віці.

Прагнення батьків підтримувати спілкування-діалог з дітьми, що припускає повагу до особистості дитини, його потребам, інтересам, буде сприяти створенню демократичного стилю взаємин у сім'ї. Такий стиль, який визнає дитину повноправним членом сімейного колективу, цінність його внутрішнього світу, виховує у нього почуття власної гідності, допомагає правильно оцінити свої вчинки і вчинки інших з точки зору їх гуманності.

Подання про себе, повагу або неповагу себе, тобто самооцінка, формується у дітей в процесі спілкування з оточуючими, які оцінюють їх позитивно чи негативно. У молодшому шкільному віці потреба дитини в оцінці його особистості підвищується. Від того, наскільки грамотно користуються дорослі оцінкою, залежить результативність керівництва дитячим поведінкою, формування важливою моральної потреби в схваленні. Оціночні впливу дорослих сприяють вихованню почуття обов'язку, впевненості у власних силах, відповідальності, організованості та багатьох інших якостей, впливають на рівень домагань школярів у навчанні.

Важливо, щоб дитина відчувала доброзичливе, шанобливе ставлення до нього дорослого незалежно від того, як той в даній конкретній ситуації оцінює дії і вміння дитини. Тільки в цьому випадку він буде охоче приймати поради та зауваження дорослого. Батьки, оцінюючи поведінку дитини, результати його діяльності, нерідко допускають крайності - зловживають або похвалою, або осудом. Багато хто помилково вважає, що негативна оцінка стимулює дитини. Насправді ж, часто використовувана, вона негативно впливає на виховання самостійності, впевненості в собі, гасить ініціативу. Порівняння невдач дитини з успіхами інших дітей може викликати реакцію, зворотний бажаної: замість того щоб спонукати до досягнення таких же успіхів, поселить в ньому невпевненість в собі, заздрість, недоброзичливість. Зловживання позитивною оцінкою може сформувати завищену самооцінку, зарозумілість, безвідповідальність. Дотримуючись міру в позитивних і негативних оцінках, слід пам'ятати, що завжди корисніше заохочення хороших вчинків і якостей дитини, ніж постійне підкреслення і засудження його недоліків.

Особливо значимою для дитини є оцінка його тими дорослими, які ставляться до нього з довірою і повагою. Він боїться обдурити їх довіру, втратити повагу, прагне виправдати їх гарну думку про себе. Навпаки, при часто повторюваних негативних характеристиках - "недотепа", "безглуздий" і т.п. - дитина втрачає чутливість до них: торкнутися його серце і викликати докори сумління стає все важче. Оцінка повинна бути справедливою і ні в якому разі не принижувати дитину.

Гріх залишити без уваги батьківське виховання словом. Відомо, що "словом можна вбити, словом можна врятувати, словом можна полки за собою повести". Слово, звернене до дитини, говорив педагог В.А. Сухомлинський, має бути перш за все людяним, чуйним, терпимим.

Головними умовами виховання є емоційний клімат сім'ї і моральне виховання дитини. Не можна забувати, що молодший школяр ще багато в чому живе емоціями і що саме емоційна середовище впливає на його духовний світ. Позитивний емоційний клімат сім'ї, де переважають радість, оптимізм, душевність, любов і ніжність, потрібен дитині для його психічного здоров'я.

Доброзичливість, увага батьків один до одного, до дитини природно переймають їм, так само як і грубість, неповагу, дратівливість.

Зараз ми спробуємо зрозуміти, як же стати другом своїй дитині. Найважливішими зразками, на які дорівнює дитина, виступають батьки. Половина з опитаних дітей молодшого шкільного віку сказали, що хотіли б бути такими, як їх батьки. У самооцінці дітей знаходять відображення ті вимоги, очікування, які виходять від батьків: хлопці вважають, що повинні бути слухняними, добре вчитися, бути розумними, сильними, дисциплінованими. Батьки дороги дитині. У неї виникає чимало важких переживань, коли рідним погано, хтось хворіє або свариться. На питання, що б ти побажав, якби все міг, багато хто з дітей відповідали: щоб тато і мама були здорові, жили завжди. У той же час діти розповідають про несправедливість, брехні, образливих висловлюваннях по відношенню до них, фізичних покарання, яким вони піддавалися в сім'ї. Складнощі у відносинах дитини і батьків часто виникають через нерозуміння дорослими переживань дітей.

Дружба батьків і дітей - це особливі відносини, які вимагають, перш за все, взаємної поваги, вміння дорослого розуміти дитину, співпереживати йому, проявляючи такт у спілкуванні з ним. Кращий шлях - постаратися встати на місце дитини, згадати власне дитинство і з позиції сьогоднішнього досвіду дати раду. Батьки повинні будувати дружні відносини з дитиною, а саме прагнути відчувати, розуміти, приймати його душевний світ, допомагаючи розвиватися.

Батьки не просто можуть, вони повинні і зобов'язані вибудовувати виховання дитини так, щоб він йшов по лінії, вектору поступового розвитку. Занадто стараються заняття, пов'язані з навчальною діяльністю, сприяють негативному впливу на розвиток і позитивне виховання дитини. Дитина обов'язково мусить при цьому бути активним суб'єктом цього взаємовпливають процесу розвитку і виховання, приймати "послуги", які пропонують батьки, які прагнуть до досягнення найбільшого результату в розвитку і вихованні своєї дитини. На жаль, на практиці не завжди сім'я діє за наміченим планом або схемою. Вона вважає за краще перекладати провину в сторону роботи, проблем, які навалилися на їхні плечі і яким ніколи займатися вихованням дитини в цей період молодшого шкільного віку. Всі тяготи, негаразди зачіпають дитини, йому доводиться іноді вирішувати без батьківської допомоги. Досить гостро постає ця проблема в цих випадках, де дитині не надається допомога з боку батьків, виходячи з цього, він рука об руку з самим собою бере на себе цей важкий психологічний вантаж, а батькам, як це прийнято, ніколи дивитися на ці дрібниці. Бувають випадки, коли сім'я просто не розуміє своєї найважливішої функціональної значущості у вихованні молодшого школяра. Головне, що потрібно це глибоке розуміння батьками своєї функціональної значущості у вихованні дитини. Сім'я формує, виховує і розвиває ті якості і особливості особистості відповідно до своїх потреб і потреб. Батьки по волі своїй визначають вектор виховання і розвитку дитини. Виховувати - не означає говорити дітям хороші слова, наставляти і повчати їх, а, перш за все, самому жити по - людськи. Хто хоче виконати свій обов'язок щодо дітей, залишити в них про себе добру пам'ять, яка служила б потомству заповітом, як жити, той повинен почати виховання з самого себе.

Таким чином, ми вважаємо, що сім'я - це незамінне джерело ресурсів для дитини, енергії, в якій він живе.

Людина відчуває вплив сім'ї з дня народження до кінця свого життя. Значить, сімейному вихованню властиві безперервність і тривалість. І в цьому з сім'єю не може зрівнятися жоден інший виховний суспільний інститут. Сама природна життя в родині вчить школяра дуже і дуже багато чому. Так як сімейне виховання немислиме без батьківської любові до дітей і відповідного почуття дітей до батьків, воно більш емоційно за своїм характером, ніж будь-яке інше виховання. Сім'я об'єднує людей різного віку, статі, нерідко з різними професійними інтересами. Це дозволяє дитині найповніше виявляти свої емоційні і інтелектуальні можливості.

Як сімейні традиції впливають на виховання особистості?

Сімейні традиції - один з основних способів виховання, тому що перш, дитина пізнає себе й ідентифікує в родині. Традиції декількох поколінь, дозволяють дитині усвідомити свій зв'язок з бабусями, дідусями, загальними предками, дозволяють дитині пишатися своєю родиною. На жаль, в наш складний час, коли були зруйновані багато родин, багато родичів втратили зв'язок, шанувати сімейні традиції стало дуже складно. То є потреба виробити традиції свої власні, що допомагають родині частіше збиратися разом з тим, щоб люди, що живуть під одним дахом, відчували себе справжньою родиною. Тут постає питання про те, які традиції, що виробляються в родині, найбільш значимі. Непогано, якщо в родині склалася традиція проводити кожне літо в подорожі, це розширює коло знайомств, допомагає дитині дізнатися і побачити світ, вчить його спілкуванню. На жаль, далеко не всі можуть собі це дозволити. Але, зрозуміло, це не означає, що потрібно відмовлятися від дотримання якихось загальних правил в принципі. Традицією можуть стати і незвичайні зустрічі нового року чи дня народження, спільні поїздки за місто, навіть суботні обіди, - коли діти знають, що в цей день і в цей час їх у родині дуже чекають. Такі традиції сприяють зближенню, ідентифікації себе, як члена сім'ї, здатні підняти самооцінку дитини, коли він усвідомлює, що вдома його не тільки годують, що це місце, де можна поділитися своїми переживаннями, новими враженнями. Все це позначиться на формуванні особистості дитини, буде сприяти її гармонійному розвитку. Відродження втрачених сімейних цінностей може привести до відродження суспільства, тому що маючи сім'ю - чоловік має надійний тил, у нього виникає нагальна потреба піклуватися про свою сім'ю, своїх дітей, а для цього необхідно працювати. Але людині потрібно відчувати свою необхідність не тільки в родині, а ще й отримати визнання своїх заслуг у суспільстві, щоб досягти цього він повинен розвивати свої здібності.

Головне, щоб в сім'ї були взаємна любов, довіра, увага і турбота один до одного.