Ланцюги харчування, відкритий клас

Завдання: Освітні: сформувати ключові поняття теми «продуценти», «консументи», «редуценти», акцетіровать увагу на поняття про їжу як джерело енергії, виробити вміння і навички складати харчові ланцюги, перевірити ступінь засвоєння нового матеріалу, закріпити основні поняття теми. Розвиваючі: розвивати пізнавальну активність, логічне мислення, творчі здібності, розвивати вміння узагальнювати і робити висновки. Виховні: продовжити екологічне виховання, дбайливого ставлення до природи, виховання в учнів доброзичливого ставлення один до одного, повага думки інших, уміння слухати, працювати в групах.

I. Організаційний момент.

Чи готовий ти почати урок?

Всі ль на місці, все ль в порядку

Книжка, ручка і зошит?

З ретельністю працюєте!

Тема нашого уроку «Ланцюги харчування» (учні записують тему в зошит). слайд №1

Сьогодні на уроці ми з вами будемо вчитися правильно складати ланцюга харчування, розберемо значення харчових ланцюгів в екосистемах, познайомимося з новими екологічними термінами.

Але перш ніж перейти до вивчення нової теми, давайте повторимо, хто чим харчується. Для цього виконаємо невелику тестову роботу: «Встав пропущене слово». (На партах лежать листочки із завданням).

1.Растітельноядние тварини харчуються _________________________.

2.Хіщнікі харчуються __________________________________________.

3.Паразіти харчуються __________________________________________.

4.Человек харчується ____________________________________________.

5.Растенія утворюють на світлі __________________ речовини з _______

__________ і _________. При цьому виділяється ______________________.

Правильні відповіді на слайді № 2.

III. Вивчення нової теми. Слайд № 3

«Мільйон томів, а не чотири

Потрібні, щоб у фарбах описати.

Війну і мир в тваринному світі

І неможливо заперечувати ....

Ягняти любить вовк - сусід.

Але лише як блюдо на обід.

Та й у мишок без кота

Була б життя вже не та »

Хлопці, коли ми з вами вивчали природні співтовариства, екосистеми, то говорили про існування різноманітних зв'язках живих організмів один з одним. Одна з форм зв'язків - це харчові зв'язку, тому що в співтоваристві все організми є об'єктами харчування інших.

Що ж таке ланцюга харчування? Слайд № 4

Ланцюги харчування - ряд видів або група видів, кожне попереднє ланка в якому служить їжею для наступного.

«Правила» харчових ланцюгів: Слайд № 5

1.Солнце - джерело енергії, необхідної для життя на Землі.

2.Зеленое рослина, здатне поглинати сонячну енергію, - початок будь-харчового ланцюга.

3.Разнообразіе способів харчування тварин - це різноманітність способів отримання ними їжі як джерела енергії.

Початкова ланка в ланцюзі харчування зелені рослини - це виробники органічної речовини, продуценти. Слайд № 6

Питання: Чому саме рослини є першою ланкою в ланцюзі харчування?

Травоїдні тварини поїдають рослини. а їх в свою чергу хижаки - це консументи - споживачі готових органічних речовин.

Відмерлими частинами рослин, тварин харчуються редуценти - руйнівники, які розкладають органічні речовини до неорганічних. До них відносяться гриби, мікроорганізми. Слайд № 9

Питання: Назвіть складові компоненти даної ланцюга харчування. Слайд № 10

Приклади: Ромашка → метелик → бабка

Відмерлі частини рослин → черв'як → землерийка → жук-могильник → бактерії.

Гра «Харчові ланцюги» (физкультминутка)

А що станеться, якщо зникнуть всі продуценти (рослини), консументи (тварини), редуценти (гриби і бактерії). Ті діти, яких називає вчитель, сідають. Учні роблять висновок, що в такому випадку зв'язку порушуються і порушується рівновага в природі.

1. Хто є продуцентом в даному колі харчування? Що є джерелом енергії для продуцентів? Слайд № 11

2. Які організми є консументами в даному колі харчування? Чому вони так називаються? Слайд № 12

3. Складіть правильну ланцюг харчування. Слайд № 13.

4. Які компоненти в даній харчового ланцюга відсутні? Слайд № 14

5. Чим завершується запропонована ланцюг харчування? Слайд № 15

6.Составьте ланцюг харчування, використовуючи вірш.

Помітили, що влітку

Росте пшениця гущі там

Де проживає більше дам,

Поважних старих леді,

Що більше за всіх на світі

Дбають про кішок ....

І ось загадка вирішена

Відповідь у спритного кота:

Мишей переловив давно,

А миші що їдять? - Зерно.

Ланцюжок розгледиш не відразу

На то наука є і розум. (М. Х. Левітман)

Що передають організми по ланцюгах харчування?

7. Повернемося до епіграфа.

У природних співтовариствах існують найрізноманітніші форми зв'язків між організмами. Але все таки найголовніші, основні - це харчові. Чому?

(Без їжі прожити не може ні один організм. Їжа дає енергію для життя. В рослинній їжі міститься енергія сонця, в тваринної їжі - енергія, отримана від рослин або інших тварин)

8.Рассмотріте схеми на малюнку 82.Стрелкамі показано, як передається енергія по ланцюжку. Яка схема здається тобі правильної і чому?

Висновок: Людина повинна знати, що всі живі організми на Землі пов'язані одна з одною. Знищуючи одних, він викликає загибель інших і ставить під загрозу своє життя теж. Слайд № 16

V. Д / з: § 24 (42) упр. № 1, 2.Составіть найдовшу харчовий ланцюг.

VII. Рефлексія. Слайд № 18

Я оцінила вашу роботу на уроці. А тепер прошу вас оцінити свою роботу на уроці, з яким настроєм ви працювали, було чи вам комфортно, чи все у вас виходило.

Якщо у вас все виходило, якщо ви задоволені собою - вибираємо просто сонечко.

Якщо вам не все вдалося, якщо ви відчували труднощі - вибираємо сонечко, злегка прикрите хмаркою.

Якщо у вас нічого не виходило, вам було не комфортно на уроці - вибираємо хмаринку, за яку сховалося сонечко.