Куди течуть річки 1
- Освітні: закріплення знань про планету Земля, її формі і
русі в просторі, розширення і уточнення уявлень про річках і
морях, прісній і морській воді. - Виховні: продовжити виховання почуття гордості і любові до
Батьківщині, дбайливого ставлення до природи, водних ресурсів, екологічного
виховання. Сприяти естетичному вихованню школярів, дбати про
профілактиці стомлюваності на уроці, виховання почуття колективізму,
взаємодопомоги. - Розвиваючі: продовжувати розвиток пам'яті та уваги, розвивати
вміння порівнювати, логічно мислити, самостійно долати труднощі,
вирішувати проблемні ситуації, а також розвиток емоцій учнів,
пізнавального інтересу.
Обладнання: фізична карта півкуль, глобус, підручник (Плешаков
"Світ навколо нас"), зошит до підручника, магнітофон, диск (пісня "Море"). на
кожного учня конверт з мозаїкою, дві склянки з водою (в одному - прісна, в
іншому - солона), ложечка, сіль.
1. Організаційний момент.
Учитель: Відгадайте загадку:
Ні початку, ні кінця,
Ні потилиці, ні особи,
Знають всі - і молодий, і старий,
Що вона величезний куля.
Учитель: А ось друга загадка:
На нозі стоїть одній,
Крутить, крутить головою.
Нам показує країни,
Річки, гори, океани.
Учитель: Земля має форму кулі, це бачили космонавти. Можна, можливо
здійснити кругосвітню подорож навколо Землі. Глобус - це модель Землі.
Учитель: Третя загадка:
Мене п'ють, мене ллють
Всім потрібна я.
Хто я така?
Учитель: Сьогодні ми будемо говорити про воду, про дбайливе ставлення до неї.
Подивіться на глобус. Якщо швидко обертати глобус, то якого кольору він здається?
Учитель: А все тому, що цієї фарби на ньому найбільше: більше ніж
білої, зеленої, коричневої. Блакитним кольором зображені моря, океани, річки нашої
планети. Вони займають в два рази більше місця, ніж суша.
Запитав днями малюк-сусід
У цівки, що ллється з крана:
- Звідки ти?
Вода у відповідь:
- Здалеку, з океану!
Потім малюк гуляв у лісі,
Расою іскрилася поляна,
- Звідки ти? - запитав росу.
- Здалеку, з океану!
На поле ліг туман сивий.
Малюк запитав і у туману:
- Звідки ти? Ти хто такий?
- І я, друже з океану!
Дивно, чи не так?
У супі, в чаї, в кожній краплі,
У дзвінкою крижинку,
І в сльозинки, і в дождинка,
І в росинці - нам відгукнеться завжди
Океанська вода!
Учитель: - Чи може людина використовувати цю воду? (Ні.)
- Чому? Яка вода нам потрібна? (Прісна.)
Ми сьогодні будемо говорити не тільки про океанах і морях, а й про річках.
Прісної води в природі не так вже й багато. На кожні 100 л води доводиться 2 л
прісної. Солоної води в 50 разів більше, ніж прісної. Не вся прісна вода може
бути використана. Велика частина її знаходиться в вигляді недоступних, величезних
льодовиків Антарктиди.
- Де знаходиться прісна вода? (В річках, озерах.)
Моє питання: "Куди течуть річки?".
Річки впадають в моря і океани.
Учитель: Я хочу прочитати вам розповідь А.А. Плешакова "Вода -
мандрівниця ".
Робота за підручником:
Учитель: пливемо по річці Осетер. Куди впадає ця річка?
Діти: в річку Оку.
Учитель: пливемо по річці Оці. Припливом під мостом. подивіться яка
ще річка несе свої води в Оку.
Діти: річка Київ.
Учитель: куди впадає річка Ока?
Учитель: Волга могутня і широка російська ріка. Куди впадає Волга?
Діти: в Каспійське море?
Там де є життя - завжди є вода.
Вода - важливе для організму речовина.
Тіло людини складається на 60-70% з води. У людини втрата 10% води викликає
цілий ряд розладів, а втрата 20% - смерть. Загальний обсяг води, необхідний
людині на добу - 2-2,5 л.
петляє річка
На лузі:
Колечко зробила,
Дугу ...
І раптом стрілою
Встромилася в ліс
великий річці
навперейми
Відкрити робочий зошит на стор.17, № 1. Зібрати мозаїку.
Учитель: У чому полягає різниця річка і море?
Діти: Біля річки видно два берега, а біля моря іншого берега не видно, так
воно дуже велике.
Учитель: Як називається місто, в якому ми живемо? А у нас є річка?
Як вона називається?
Учитель: Ви чули про воду? Кажуть вона всюди.
В калюжі, в море, в океані,
І в водопровідному крані.
Як бурулька замерзає,
У ліс туманом заповзає.
Льодовиком в горах зветься
Стрічкою сріблястою в'ється.
Серед високих струнких ялин
Руйнується потоком селів.
На плиті у нас кипить,
Пором чайника шипить,
Розчиняє цукор в чаї.
Ми її не помічаємо,
Ми звикли, що вода -
Наша супутниця завжди.
Без мене вам не вмитися,
Чи не наїстися, ні напитися!
Смію вам я доповісти:
Без води нам не прожити.
Учитель: А вода в річці і морі однакова чи ні?
Прочитайте висновок мудрої черепахи на с.43 підручника.
Хлопці, як утворюється велика річка? (З потічків. Діти встають в колону,
беруться за руки і "течуть".)
Річка тече на захід, повертає на південь. І ось річка потрапляє в озеро
(Йдуть по колу). А з озера випливають струмочки. (Діти йдуть колонами до
свого місця. Виконується під тиху музику).
Учитель: Чи знаєте ви смак солі, цукру, лимона, цибулі?
Вам добре знайомий смак хліба, молока, яблук?
Чи можна назвати воду солодкою, солоною, кислою, гіркою?
- На столі дві склянки. Визначте: в якому склянці річкова вода, в якому
морська.
Діти пробують воду на смак (перший стакан - питна вода, другий -
підсолена харчовою сіллю). - Приготуйте морську воду (діти насипають в стакан з прісною водою
харчову сіль, розмішують і пробують на смак).
Учитель: Ми з вами використовували харчову сіль, а справжню морську сіль
можна купити в аптеці.
Учитель: Яка вода в річці? (Не солона.) Таку воду п'ють?
(Так.) А в море, океані яка вода? (Солона.) Солону воду п'ють?
Кругом вода,
А з питвом - біда.
Що нового про воду ви дізналися на уроці?
Чому воду потрібно берегти і охороняти?
- Вода входить до складу будь-якого організму;
- Вода - це життя, краса і здоров'я;
- Кількість води обмежена;
- Вода - помічник людини;
- Вода забруднюється.
Про що могла б попросити нас вода, якби вміла говорити?
Висновок: Чи не витрачайте воду марно, бережіть її.
Воду даремно не лей, дорожити водою вмій,
Закривай міцніше кран, щоб не витік океан.
Повз різних дворів і ганочків,
Десь поряд і далеко,
В'ється безліч малих річок,
Щоб злитися в величезній річці.
В'ються річки, зливаючись в колечка,
Шлях-дорога у них нелегка ...
Якщо висохнуть малі річки,
Зміліє велика річка.
(В. Орлов)
Фотоапарат, лазерний диск, комп'ютер (-и), принтер, інші типи
інтернет-з'єднань.