Конспект уроку інформатики для 6 класу

Розробка уроку з інформатики в 6 класі на тему «Що таке алгоритм»

Мети.
освітні:
формування понять алгоритм, виконавець алгоритму;
навчання складання простих алгоритмів у вигляді словесного опису;
відпрацювання навичок вміння виправляти помилки в готових алгоритмах.
Розвиваючі:
розвиток вміння планувати власну діяльність;
розвиток інтересу до предмета;
розвиток вміння виділяти головне і робити висновки;
розвиток алгоритмічного виду мислення.
виховні:
виховання почуття відповідальності, дбайливого ставлення до праці;
виховання прагнення до організації власної діяльності.

Тип уроку: комбінований.

Вид уроку: вивчення нового матеріалу (бесіда) з подальшим закріпленням через рішення задач.

Обладнання: комп'ютер, екран, медіапроектор.

Цифрові ресурси: мультимедійна презентація.

Дидактичний матеріал: схема для виконання завдання «Лабіринт».

1. Організаційний момент. (1 хвилина)
2. Актуалізація знань. (4 хвилини)
3. Виклад нового матеріалу. (13 хвилин)
4. Фізкультхвилинка. (3 хвилини)
5. Первинне закріплення (10 хвилин)
6. Перевірка засвоєння нових знань. (5 хвилин)
7. Підведення підсумків. Домашнє завдання. (4 хвилини)

1. Організаційний момент.
- Вітаю! Сьогодні на уроці ми починаємо вивчення нового розділу «Алгоритми і виконавці». Тема нашого уроку - «Що таке алгоритм».
Основною метою сьогоднішнього уроку є знайомство з поняттями «алгоритм», «виконавець алгоритму», а так само вивчення властивостей алгоритму.
2. Актуалізація знань.
- Давайте подивимося на екран. Перед нами Вася Пчелкин. Він дуже розсіяний хлопчик. Давайте допоможемо йому зібратися в школу таким чином, щоб не запізнитися до першого уроку

- Друга наша задача полягає в тому, щоб допомогти Васі отримати п'ятірку з математики. Для цього необхідне знання порядку дій.

- Вася отримав оцінку «5». А скільки вийшло у вас? (114)
- Вася поспішає додому, щоб порадувати маму. Але ніколи не треба забувати про правила дорожнього руху. Давайте складемо план переходу дороги по пішохідному переходу, щоб з Васею не сталося лиха.

(Перед кожним - малюнок з лабіринтом, учні складають алгоритм в зошитах)
- Давайте обміняємося зошитами з сусідом і перевіримо вийшов алгоритм.
- Виявляється алгоритми складати зовсім не просто! Подивіться яка велика кількість кроків містить наш начебто простенький алгоритм.
6. Перевірка засвоєння нових знань (тестування).
- Я думаю, що тема сьогоднішнього уроку була досить легкою і зрозумілою, для того, щоб з'ясувати всі ви зрозуміли, ми відповімо на кілька запитань у формі тестування.
1. Виберіть одну правильну відповідь із запропонованих.
Алгоритм - це ...
A. опис послідовності дій, суворе виконання яких призводить до вирішення поставленого завдання за кінцеве число кроків.
B. опис дій, які робить людина для досягнення мети.
C. команди, які виконує комп'ютер для створення будь-якої програми.
2. Доповніть.
Виконавець - людина, група людей, тварина або технічний засіб, що виконує ....
3. Виберіть кілька правильних відповідей із запропонованих.
Властивостями алгоритму є:
A. легкість,
B. масовість,
C. достовірність,
D. зрозумілість.
4. Із запропонованого списку виберіть завдання, для якої алгоритм не може бути складений.
A. посадити дерево,
B. навести чай,
C. порахувати кількість вікон в будинку,
D. порахувати кількість зірок на небі.
5. Який з документів є алгоритмом.
A. правила техніки безпеки,
B. список книг в бібліотеці,
C. розклад руху автобусів,
D. домашнє завдання в щоденнику.
Учням пропонується оцінити отримані знання самостійно