Кому заважають професори і вузи ризики оптимізації освіти для української держави

Втім, критики відбувається системи «оптимізації» української вищої освіти відносяться до неї вкрай негативно. На думку багатьох діячів вітчизняної освіти, «оптимізація» в дійсності спричинить за собою швидше негативні наслідки для української системи освіти. У сучасному світі саме знання стають основним товаром, а людський капітал - головним багатством. Але чи можна говорити про підвищення знаннєвого потенціалу суспільства, якщо в країні скорочуються вищі навчальні заклади, викладацький склад? Відомо, що в останні роки вУкаіни відбуваються масові закриття філій вузів. Їх причиною, нібито, стає виявлене низька якість наданого в філіях освіти. Намагаючись вивести українську освіту на «світовий рівень», влада, тим не менш, упускає такий найважливіший момент, як наявність в країні потреби не тільки в учених світового рівня, але і в звичайних кваліфікованих фахівцях з вищою освітою. Нерозумно пред'являти підвищені вимоги до викладачів і студентів провінційних педагогічних, технічних, медичних, агрономічних та інших вузів. Скорочення цих вузів через «низьку ефективність» призведе лише до колосальної нестачі фахівців на місцях. Сьогодні і так існує очевидний брак сільських вчителів, лікарів районних лікарень і поліклінік, інженерно-технічних фахівців. Зрештою, не дуже зрозуміла і доля викладачів. Куди піти 50-річному доценту провінційного вузу в разі скорочення? Переучуватися запізно, інших професійних навичок вузький фахівець не має - адже він все життя викладав студентам. Але це питання чиновниками від освіти, чомусь, не розглядається.

Є і ще один важливий нюанс. Будь-яка освіта «облагороджує» людини, робить його більш інтелігентним, думаючим. Чим планується зайняти тих молодих людей, які зараз навчаються в провінційних вузах або готуються в них надходити? Можна довго розмірковувати про те, що «на виробництві потрібні робочі руки» або «не всім потрібна вища освіта», але якщо подивитися на ситуацію об'єктивно, то очевидно, що ці молоді люди опиняться просто на вулиці, поповнять ряди безробітних або некваліфікованої робочої сили. У сучасному світі будь-яка нормальна держава зацікавлена ​​не в тому, щоб отримати побільше некваліфікованих «робочих рук», а в поліпшенні якості людського капіталу, тобто - у виробництві кваліфікованих фахівців. Звичайно, може бути і не потрібно в українській провінції таку кількість юристів, економістів, менеджерів або психологів. Але що можна запропонувати натомість? Хіба в масовому порядку відкриваються нові заклади середньої професійної освіти, де готують представників сучасних робочих спеціальностей? Або, можливо, створюються робочі місця, здатні залучити велику кількість молоді, яка раніше йшла до вузів? Якщо немає, то скорочення кількості вузів спричинить за собою тільки маргіналізацію української молоді з усіма витікаючими наслідками.

Скорочення кількості вузів і тісно пов'язані з ними «оптимізації» професорсько-викладацького складу тягнуть за собою досить велику кількість ризиків для української держави. Перелічимо основні з них. По-перше, це суттєве зниження загального інтелектуального потенціалу українського суспільства внаслідок зменшення кількості осіб з вищою освітою та студентів. Як ми розуміємо, нічого хорошого в цьому немає і бути не може. У світі зростає попит на висококваліфікованих фахівців, здатних освоювати передові технології і розробляти нові, експлуатувати сучасні види техніки. На цьому тлі доцільною завданням виглядало б не скорочення старих, а, навпаки, відкриття нових вузів.

По-четверте, скорочення кількості вищих навчальних закладів неминуче позначається на загальній інфраструктурі освіти і культури. Багато вузів - це означає потребу населення в бібліотеках, інформаційних центрах, установах культури і мистецтва, але за скороченням кількості вишів неминуче будуть скорочувати і установи культури.

По-п'яте, важливий момент - залучення іноземних студентів, що може стати джерелом додаткових доходів для української держави. Поки затребуваність української вищої освіти в порівнянні з американським або європейським залишається досить низькою, що, в свою чергу, впливає і на доходи української держави. Скорочення кількості вузів і їхніх викладачів навряд чи сприятиме зміні ситуації на цьому напрямку, скоріше - призведе до подальшого зниження попиту на українську освіту.

українській державі належить дуже складне завдання - виробити таку стратегію організації та управління системою освіти, яка дозволить зробити його дійсно ефективним, зберігати його затребуваність на світовому і національному рівні, але при цьому уникати скорочень і кількості учнів, і кількості навчальних. Зберегти і примножити наукові школи, освітні традиції - одна з найважливіших завдань української держави у сфері вищої освіти і саме на її рішення і повинна бути орієнтована політика реформування системи освіти.