Класна година на тему - сором і совість

План класної години

Хід класної години

2. Інтерактивна бесіда.

Класний керівник. Хлопці, який зміст несуть ці слова - «осколки в серці»? Що під ними мається на увазі?

Так, ви маєте рацію і тема сьогоднішньої розмови «Совість», але це поняття міцно пов'язано ще з одним. Яким?

І тут ви маєте рацію. Отже, тема класної години «Сором і совість» (слайд №1)

У метушні сьогоднішнього життя людина часом забуває про ці поняття. Я вам пропоную сьогодні зупинитися і поговорити про це.

Як би ви визначили ці поняття? (варіанти відповідей).

А зараз заглянемо в словник (слайд №2)

3. Словникова робота. «Сором» і «совість»

Ось як пояснюється значення цього слова «совість» в словниках Ожегова і Даля (читає свої записи):

Совість - внутрішня свідомість добра і зла, «тайник душі», в якому відгукується схвалення або засудження кожного вчинку, здатність розпізнавати якість вчинку.

А ось як пояснюється значення слова «сором» - це почуття сильного збентеження, самоосуду від свідомості негожого вчинку, провини.

Щоб підкреслити важливість і силу цих двох понять, я пропоную вам пригадати, які вислови вживають з цими словами?

З цим словом вживають дуже сильні вирази: люди кажуть: «гризе сумління», «мучить совість», «совість спати не дає», «муки совісті», «докори сумління», «совість заговорила». Дуже добре, коли щось робиш зі «спокійною совістю», з «чистою совістю».

Люди кажуть: «можна згоріти від сорому», «померти від сорому», «можна провалитися крізь землю від сорому», «почервоніти від сорому», «не знаю, куди подітися від сорому».

«У кого сором, в тому і совість», - говорить прислів'я. У ній добре показана зв'язок цих двох понять.

Можна сказати в прислів'ях відбивається народна мудрість, його ставлення до чого-небудь, яке склалося століттями. Ось деякі прислів'я, в яких йдеться про сором і сумління:

  1. Як ні мудрі, а совісті не перемудрили.
  2. Совість без зубів загризе.
  3. Від людини сховаєш, від совісті не сховаєш
  4. Життя дане на добрі справи.
  5. Краще жити бідняком, ніж розбагатіти з гріхом.
  6. Правда як оса - лізе в очі.

Скажіть, ви згодні з цими прислів'ями? Може бути, у вас інша думка? (Тут можна обговорити п'яту прислів'я, і ​​спровокувати дітей на спір фразою «хіба не викликають заздрість люди, у яких багато грошей і вони можуть дозволити собі майже все або майже все»)

4. Гра «Чого потрібно соромитися?»

Класний керівник. Чого ж, по-вашому, потрібно соромитися в житті і чому. На інтерактивній дошці висловлювання. Вам треба розділити їх на дві групи «Соромно» і «Не соромно».

  • фізичні вади
  • некрасиві вчинки
  • Поношена, але акуратний одяг
  • старомодна одяг
  • Непрестижна робота батьків
  • Невігластво, неосвіченість, безграмотність
  • вульгарна зовнішність
  • Грубе, бездушне ставлення до людей

Класний керівник. Я дуже рада, що ви правильно визначили, чого потрібно соромитися. Хотілося б, щоб і в житті ваш внутрішній суддя - совість - так само добре допомагав вам розрізняти добро і зло.

5. Ситуації вибору. «Голос совісті».

Класний керівник. Життя часто ставить людину перед вибором: зробити по совісті або проти совісті. І цей вибір кожен повинен зробити не заради похвали або показухи, а заради правди, заради боргу перед самим собою. За цим рішенням люди і будуть судити про людину.

Розглянемо три ситуації. Чи важко вам буде вчинити по совісті?

Ви купуєте в магазині молоко, і продавець помилково дає вам зі здачею зайві п'ятдесят (п'ятсот) гривень. Що ви будете робити?

Діти висловлюються з приводу ситуації

Класний керівник. Ще одна ситуація. Ви весь диктант списали у сусідки по парті. Але «сусідці» учитель поставив «3», а вам «5», тому що не помітив трьох грубих помилок, які побачив в її зошити. Ваші дії?

Діти висловлюються з приводу ситуації.

Класний керівник. Ситуація третя. На весняні канікули клас разом з класним керівником планує поїздку в ліс. Йде бурхлива підготовка до веселого подорожі. Але раптово в класі відбувається ПП: хтось зірвав кран з вогнегасника і залив піною всю підлогу в кабінеті хімії. Класний керівник просить винуватця зізнатися і привести клас в порядок. Але ніхто не зізнається. Тоді класний керівник карає весь клас і поїздка відміняється.

А ви знаєте, що кран з вогнегасника зірвав ваш друг. Як можна тут вчинити по совісті? А ще, які думки з цього приводу? (Може бути, учителю не варто так поступати? Або вирішити цю ситуацію якось по-іншому)

Діти висловлюються з приводу ситуації

6. Вправи совісті.

Класний керівник. Все життя людини складається з подібних ситуацій. На кожному кроці ми робимо вибір між добром і злом. Щоб не помилитися, потрібно постійно чути голос своєї совісті. Цей голос підкаже нам, гарні чи погані наші вчинки.

А щоб совість не мовчала, потрібно її тренувати, як тренують м'язи і розум - потрібно змушувати її постійно працювати, виконувати вправи.

Вправа совісті - це внутрішня робота розуму і серця, коли людина розмірковує про те, що хорошого, що поганого зробив за день, подумки ставить себе на місце іншого, намагається побачити наслідки своїх вчинків, вміє подивитися на свої вчинки очима людей, яких він поважає. При такій роботі совість не замовкне і завжди буде внутрішнім суддею людини. А інакше - блукання в темряві.

Зараз виконаємо таку вправу. Хвилину подумаємо, і згадаємо свої вчинки, які могли образити когось, за які нам сьогодні соромно і ми в них глибоко кається. Спробуйте написати на листочках на саму ситуацію, а ваші відчуття, які ви відчували тоді і зараз. Назвемо цю вправу «Хвилина каяття».

Вмикається музика. Протягом однієї хвилини діти обмірковують і роблять записи на листочках.

Класний керівник. Прочитайте нам те, що написали.

Скажіть, як ви вважаєте, як можна виправити свій вчинок, як можна заспокоїти совість?

Класний керівник. Почуття каяття - це велике почуття. Воно очищає і зцілює людини. «Повинною голову меч НЕ січе», - говорить прислів'я.

Класний керівник. Як же пробудити совість у безсовісний людині? Як зробити так, щоб він покаявся у своєму вчинку?

- Треба йому прямо говорити про все, критикувати.

- Потрібно оголосити бойкот.

- Чи не подавати руки, не вітатися.

- Потрібно влаштувати громадський суд.

Класний керівник. Я з вами згодна. Якщо людина поступає безсовісно, ​​безчесно, навколишні повинні присоромити його. Краще гірка правда, ніж красива брехня. Може бути, це і пробудить в людині совість, стане людині соромно.

Класний керівник. Ніколи не пізно попросити вибачення, але не треба чекати 50 років, як герой нашого першого оповідання.

7. Підведення підсумків (рефлексія).

Класний керівник. Наша розмова підійшов до кінця. Усім дуже дякую! Кожен з вас, я думаю, зробив свої висновки. Я не буду питати про них, тому що це дуже особисте. Але все-таки, мені б хотілося зрозуміти, що дав вам наша сьогоднішня розмова. Для цього: у вас на столі лежать кружечки різних кольорів. Йдучи, ви залиште на столі тільки той, який найближче висловлює ту думку, до якого ви прийшли після сьогоднішньої розмови:

Мені здається, моя совість не спить, але розмова була корисною

Наша сьогоднішня розмова допоміг мені усвідомити, що мені є, за що просити вибачення