яка виробляє основа

Як утворені (вироблені) дані слова? Що в них взято з іншого слова? Що додано?

Основа слова, яка використана для утворення іншого слова, називається похідною основою.

Для чого служить виробляє основа?

1. Вкажіть виробляє основу для даних слів.

Зразок міркування: березове (поліно) - (поліно) з берези. Значить, слово березове утворено від слова береза, з якого взята основа 6ерёз-. Це і є виробляє основа для слова березовий.

Радос..ний, кр..сноватий, пречудово, ялинник, підводний, навушник, ленточ1 ка.

2. Для будь однокореневих слів правої колонки є виробляють виділені основи слів в лівій колонці? Чому для інших слів вони не є роблять основами?

водяний, водянистий, подводнікбелізна, побілити, беловатийзімній, зима, перезимувати

Від яких слів утворені інші слова? Які виробляють основи взяті для їх утворення?

3. Позначте склад даних слів. Як опинилися в цих словах два суфікса, дві приставки? Запишіть за зразком, як утворені ці слова.

Піднести, сероватенькій, дуже неприємне, стрільбище.

4. Позначте коріння в родинних словах. Утворені ці слова один від одного? З яких слів взяті для них виробляють основи?

Березовий, березняк. Смородиновий, смородинка. Вітряний, вітерець. Лісник, лісовий. Луговий, лужок. Трав'яний, травинка.

Складіть пропозиції з будь-якою парою слів, підкресліть в них члени речення.

5. Від однієї виробляє основи може бути утворено кілька однокореневих слів. Від них в свою чергу утворюються інші слова.

Запишіть за зразком дані нижче слова.

Краєчок, околиця, край, крайній, крайність. Листочок, листочок, листок, лист, листовий, листопад, безлистий. Папірець, папірці, паперовий, папір, гаманець. Будинок, бездомний, будиночок, доміще, домовитий.

Хата лісника сост..яла з однієї кімнати, закоптілої, низькою і пустой2. без полу і перегородок. Порваний кожух в..сел на стіні. На лавці. л..жало одноствольное руж..ё, в кутку валялася купа ганчірок; два великих г..ршка ст..ялі біля грубки. Лучина г..рела на столі, сумно спалахуючи і пог..сая. На самій середині хати в..села люлька, прив'язана до кінця довгої жердини. Дівчинка пог..сіла ф..нарь, присіла на крихітну лавку і почала правою рукою к..чать люльку, лівою поправляти лучіну3. Я подивився навкруги - серце в мені защеміло: невесело увійти ноч..ю в мужицьку хату. Дитина в колисці. дихав т..жело і скоро. Я іншим разом озирнувся. Хата пок..залась мені ще п..чальнее колишнього. Гор..кій запах остиглого диму неприємно ст..снял мені подих.

Назвіть застарілі слова. У зв'язку з чим вони перестали вживатися? '

Випишіть слова з пропущеними буквами. Позначте в них орфограми на місці пропусків.

Підберіть і запишіть однокореневі слова до слова валялися, позначте в них корінь, поставте в словах наголоси, підкресліть ненаголошені голосні.

7. Прочитайте. Чи є виділені слова в мові? Замість яких слів діти вжили ці слова? З якими словами діти пов'язали їх за змістом?

Дитина несвідомо вимагає, щоб в звуці був сенс, щоб в слові був живий, відчутний образ.

Вентилятор у нього - вертілятор. Пружинка - кружінка. Міліціонер - уліціонер. Екскаватор - песковатор. Строганок - це те, чим стругають. Копатка - це те, чим копають. КОЛОТОК - це те, чим б'ють. Мазелін - це те, чим мажуть.

(За К. І. Чуковського.)

8. Запишіть по 15 слів на теми «Меблі», «Кімната», підкресліть непроверяемие ненаголошені голосні і приголосні. Перевірте свою запис по орфографічному словнику.

Складіть 3-5 складних речень із записаними словами. Підкресліть основи пропозицій.

9. Розгляньте репродукцію картини Ю. П. Кугач «Перед святом». Прочитайте матеріали до твору по ній. Згрупуйте ці матеріали за наступною схемою: 1) приміщення, 2) обстановка кімнати, 3) чим займаються мати, дівчинка і бабуся. Усно опишіть зображене на картині.

Бабуся біля печі; місить тісто в діжі; біля вікна рушник на цвяху; на табуретці деко з пирогом, дзеркало на стіні; чисті рублені стіни; відривний календар і картина; праворуч у стіни великий прямокутний стіл; на ньому клейонка; уздовж всієї передньої стіни під вікном лавка; на ній лежить деко з пирогом, накритим чистим рушником; бабуся схилилася над квашнёй; мама в хустці, зав'язаному ззаду; бабуся пов'язала хустку спереду; дівчинка в пёстреньком плаття з короткими рукавами; мама в спідниці і в кофті з засуканими рукавами; на лавці глечик; на столі стоїть тарілка з начинкою, готові пироги; мама розгортає тісто; дівчинка робить маленький пиріг.

Підкресліть дієслова, позначте їх вид буквами з або н.

1. Можливий пропуск літери [# 8617; ]
2. Зробити фонетичний розбір слова [# 8617; ]
3. Зробити синтаксичний розбір пропозиції [# 8617; ]

Схожі записи:

Неморфологіческіе способи освіти слів. Слова в українській мові можуть утворитися злиттям поєднання слів в одне слово. Наприклад, поєднання двох слів важко доступний, з початку (року) зливають.

Букви про і а в коренях -кос- - -кас-, -гор- - -гap-. Яка безударная гласний пишеться в корені цих слів, якщо після кореня варто суфікс-а-? А якщо після кореня немає суфікса-а-? 1. -Кос-.

Морфологічний спосіб творення слів. Утворений. Префіксальних, суфіксальний, приставочно-суфіксальний, бессуффіксний способи, складання - все це різновиди морфологічного способу словообр.

Складноскорочені слова Що позначають підкреслені слова? З яких частин вони утворені? Чому ці слова доводиться «розшифровувати»? Чому підкреслені в таблиці.