Як заговорити ми і інші

Найголовніше відмінність. Всі інші курси англійської мови створені тими, кого вчили на викладача термінів граматики.

Пам'ятайте школу? "Даєш різницю між герундием і віддієслівним іменником."

Наш курс створений на базі програми елітарного граматичного перекладацького відділення Харківського Університету (ЛДУ ім. А. А. Жданова), відділення, відкритого і існував для певних цілей в першу половину 1970-х років.

Елітарний - це значить, що, крім усіх тонкощів граматики і лексики, вчать передавати, скажімо, Діккенса з усіма відтінками ЙОГО сенсу, а Чехова - з усіма відтінками - ЙОГО.

В результаті виходить вишукана мова на обох мовах.

Зауважте: вишукана, а НЕ "long time no see", як того побоюються ті, хто опік на "солдатських курсах".

В ту ж епоху це відділення закінчив міністр оборони, а тепер і віце-прем'єр, Сергій Іванов.

Запитайте його, кого і як там готували.

Для тих, хто ось так подумає - ну, що ж, заглибимося.

Про курси англійської мови склалося таке уявлення, що там приходить викладач і розповідає:

«Зберіться. Тема - складна. В англійській мові є герундій, перше причастя і віддієслівний іменник.

Форма герундія утворюється прибирання службової частки to від форми інфінітива і приставленням до одержали суфікса -ing. Правило приставления - окрема велика тема.

Перше причастя утворюється прибирання службової частки to від форми інфінітива і приставленням до одержали суфікса -ing. Правило приставления - окрема велика тема.

про тглагольное іменник утворюється прибирання службової частки to від форми інфінітива і приставленням до одержали суфікса -ing. Правило приставления - окрема велика тема.

Тепер давайте вчитися, як відрізняти їх один від одного. »

Що цікаво - якщо їх ось так нагромадити і подавати, -

з маленькою надувний мухи, дійсно, виходить

величезний і зовсім не надувний, а справжній многокошмарний слон.

2. АЛЕ - ЧИ Є ТЕМА?

Чи не розповідь чи про жахи, які чекають людину в чомусь чужому, заморському?

А чуже у всього біологічного - відторгається.

А хто придумав, що, щоб говорити і розуміти на якій-небудь мові,

треба ЗРОЗУМІТИ різницю між утворенням першого причастя і герундія?

Хто і навіщо придумав, що дріб'язкова

"Мені подобається плавання" - це пресложнейшая "ТЕМА".

Це слівце "плавання" - всього лише те саме,

про що вище процитовані кошмарні нагромадження в попередньому (1.) розділі.

(Напевно, вони це не зі зла, а просто нічого іншого не спадало на думку.)

А хто піддався цим придумали і увірував, що треба саме тільки так -

по-іншому не вийде?

"Але скрізь же дають - так."

Тим часом, і ті, і інші, дивлячись на муху, що б'ється об скло поруч з відкритою кватиркою -

і ті, і інші здивовано знизують своїми плечима.

Коли про муху - їм очевидно.

Коли про себе - «треба битися об скло».

ОТЖЕ, ПОВЕРТАЄМОСЯ К "ЯК ЗАГОВОРИТИ?"

ЯК ЖЕ ЗАГОВОРИЛИ НА РІДНОМУ.

Однак, і ті, і інші, коли були маленькими і коли голова у них була розвинена в тисячу разів менше, ніж зараз, - оволоділи-таки рідною мовою.

Ага. Ну-ка, ну-ка, і як це відбувалося?

Вони лежали в колисці, до них підходили, говорили: «Вийми ногу з рота, будемо вивчати причастя. Повторюй, "падаючого, опавшему ..." Я сказав - вийми ногу з рота! Я буду пояснювати тобі різницю. Отже, у нас в українському шість відмінків. Запам'ятав? Множина утворюється шляхом додавання. Запам'ятав? »

(Чи не нагадує, як зараз на різних "курсах" "викладають" англійська?)

Хм ... Отже. У дитинстві хтось що-небудь - пояснював?

Мовою оволоділи - досконало. Чи не підозріло?

Ось вже точно - казки. Напевно - брехня. Не могли!

Далекі від мовознавства, але «пeтрящіе по життю» люди на розмову про себе в дитинстві дадуть відповідь: «Та що тут не ясного? Там навколо був цей мову ... та й часу щось на нього пішло - роки ... »

А як щодо того, щоб тут - повільніше. Затримаємося на пару пунктів.