Як підготуватися до усного іспиту - рейтинги вузів, тести, новини освіти на

Розв'яжи собі мову

Припустимо, ви посилено займаєтеся екзаменаційним предметом і навіть досягли певних успіхів. Як же готуватися до самого виступу?

1. щоденні вправи в усному мовленні. Зауважте час і протягом 5-7 хвилин розповідайте одну з тем предмета, намагаючись не заглядати в запису. На наступному етапі запишіть ваші відповіді на магнітофон і з аркушем паперу і ручкою прослухайте, відзначаючи помилки. І останній етап: виступ на публіці. Краще, якщо це будуть люди, які знаються на даному предметі. Попросіть їх відзначити недоліки не тільки у вашій мові, але і в манері триматися.

2. зразки. Це мова викладача на підготовчих курсах, мова вашого репетитора і мова ведучого консультації. В даний час кожен вуз пропонує цілу систему консультацій, платних і безкоштовних, з усіх екзаменаційних предметів. Ці консультації зазвичай проводяться за темами: сходіть на самі, на ваш погляд, важкі і послухайте виступаючих, запишіть їх на диктофон. Зразками відповідей, але в меншій мірі, можуть служити розділи підручників і посібників.

3. посилені вправи в листі для ораторів давнини полягали в складанні промов і виступів, в наші дні це перетворилося в елементарне написання шпаргалки. Як скоротити матеріал? як вичленувати головне? як це ємко і інформативно оформити? Тому викладачі радять все-таки писати короткі конспекти своїх майбутніх виступів - у вигляді тренування, звичайно.

Розумні промови приємно і слухати

Як не банально звучить, але виступаючому необхідно розширити запас своїх слів. Як ви думаєте, скільки слів необхідно сучасному, просунутому і аж ніяк не дурному молодій людині, який готуються в не найслабший вуз? Вісім-дев'ять тисяч цілком достатньо, враховуючи навіть терміни предметів. У побуті ми обходимося трьома - чотирма. Чим більше слів буде в вашому активному запасі, тим ясніше висловіть свою думку. Записуйте незнайомі слова і вмійте користуватися словниками.

Науку володіння усним мовленням іноді називають красномовством. Які її критерії?

1. дотримання мовних норм: граматичних, лексичних, фонетичних і стилістичних,

2. вміння побудувати закінчену фразу по логічним і емоційним законам впливу,

3. вміння вільно використовувати фразеологію, образні вислови, іншомовні та застарілі слова,

4. ясно і зрозуміло викладати свої думки, недарма кажуть: хто ясно мислить, ясно викладає.

Почуття стилю

Лексичний склад кожного стилю визначається підбором відповідних слів, їх сполучуваністю, порядком розташування в реченні.

Відповіді з природничих або технічних дисциплін краще витримати в нейтральному стилі, намагаючись не захопитися розмовною, але і не дуже тяжіючи до книжкового, чим грішать багато абітурієнтів, які звикли заучувати сторінки підручника. Але письмова і усна мова сильно відрізняються. На усному іспиті відразу видно «Зубрилов», які вивчили напам'ять матеріал, іноді слабо в ньому розбираючись.

Будуючи відповідь в розмовному стилі, намагайтеся дотримуватися норм літературно-розмовного, а не розмовно-просторічні.

Звичайно, при відповіді ви будете використовувати науковий стиль, характерною ознакою якого є широке вживання термінів, професіоналізмів, стилістично нейтральної лексики, повна відсутність діалектизмів, жаргонізмів і вульгаризмів.

При відповіді по літературі, історії, суспільствознавства вам неминуче доведеться використовувати і публіцистичний стиль, де активно використовується суспільно-політична лексика, слова і звороти, що несуть в собі яскраве емоційне забарвлення. При відповіді по літературі не забудьте, що у наших дійсно великих письменників - свій індивідуальний стиль, і буде абсолютно чудово, якщо ви не тільки про це скажете, але і відповідь свій побудуєте в рамках цього стилю.

Хто ховається під маскою?

Як би ви прекрасно ні говорили, розливаючись солов'єм, якщо мова буде «ні про що», вона порожня. А слухають вас професіонали, легко відокремлюють зерна від плевел. І зворотний варіант. На кожному іспиті попадаються «партизани», які знають предмет, і досвідчені викладачі це відчувають, але мовчазні абітурієнти не можуть презентувати свої знання. І тоді педагоги починають знання витягати з відповідального. Але більше кволої четвірки за таку відповідь ще ніхто не отримував.

Зустрічаються і такі. Абітурієнт так старанно окав, так не по-московськи музично розтягував голосні, що жалісливі екзаменатори, після в общем-то непоганого, на міцну четвірку відповіді, запитали: «Ви, напевно, здалеку приїхали?». Юнак, старанно демонструючи потерті манжети сорочки, з чарівною посмішкою відповів: «З села ми, з-під Самари», - і зовсім по-Ломоносовському додав: «Вчитися боляче полювання». Розчулені екзаменатори з чистою совістю поставили юнакові п'ятірку, не підозрюючи, що самарський говорок абітурієнту ставив один з кращих фонетистів Москви і весь цей маленький спектакль був зрежисований заради додаткового бала.

Помилки, яких можна уникнути

На відповідь абітурієнта і оформлення його документів дається 15-20 хвилин. Найчастіше в квитку три питання: два теоретичних і один практичний. Якщо практичне завдання, якому надається традиційно першорядне значення, ви зробили красиво і правильно, то по ньому додаткових питань не задають, ну, може, один-два незначних. Отже, на кожен з двох теоретичних питань у вас по 7-8 хвилин від сили, і якщо ви будете погано говорити, то справите негативне враження. Що значить «погано» з точки зору екзаменатора?

- не по темі ( «А мене ось зацікавив таке питання.»);

- здалеку ( «З приводу лугів я хотіла б спочатку розповісти біографію Менделєєва.»);

- розтягнуто ( «Спочатку я перерахую всі битви, а потім перейду до оборони Москви.»);

- не саме головне, а малозначні інформацію ( «Серед жіночих образів роману« Євгеній Онєгін »в першу чергу треба відзначити няню.»);

- постійно відволікаючись на інші теми, як кажуть, «йдучи убік»;

- сумбурно, хаотично, не за планом, а «яка думка прийшла, її і кажу», вихоплюючи з теми окремі факти;

- без логічного зв'язку, окремі пункти (факти) не об'єднуючи, незв'язно;

- використовуючи дуже невеликий набір слів - «убога лексика», як кажуть викладачі, а в гуманітарних вузах є термін «словник людожерки Еллочки»;

- короткими, простими реченнями, боячись заплутатися і не закінчити фразу;

- з паузами і словами-паразитами ( «ну. загалом. як би. ось. це.»);

- запинаючись і повторюючись, «тупцюючи на одній думці»;

- занадто тихо, розповідаючи щось своїх черевиків, або навпаки, вважаючи всіх екзаменаторів тугими на вухо і на мізки;

- на шкільному або приблатнених жаргоні ( «Онєгін без базарів урил Ленського»);

- розв'язно і місцями нахабно ( «Я що, незрозуміло пояснюю?») або так лестячи, що стає неприємно ( «Ви, звичайно, все це знаєте, і моє нікчемне думку.»);

- з мовними і стилістичними помилками ( «Прочитавши роман, мені стало цікаво»);

- нервово сміючись або з лютим виразом обличчя;

- неправильно вимовляючи слова, перекручуючи їх, помиляючись в наголос;

- колупаючи при відповіді в носі, в вусі, видавлюючи прищі і т. д .;

- занадто близько нахиляючись до викладача, при цьому хапаючи його за руку або за гудзик.

Може, це і прозвучить для вас нове, але викладачі - теж люди, і на них може подіяти все, що завгодно, наприклад, поганий запах з рота або жування чогось під час відповіді.

немає дрібниць

Тон мови. не надто високий - пискляві голоси ріжуть вухо, але і не дуже низький: звуки зливаються, і про таку мови говорять: «Бубни». Монотонна мова присипляє, а раптові пониження і підвищення тону насторожують. У російській мові зазвичай зниження тону йде до кінця пропозиції, хоча деякі диктори TV взяли останнім часом на озброєння американську систему - підвищення тону до кінця висловлювання. Не забувайте про логічне наголос: з більшою силою вимовляєте то слово в реченні, яке вважаєте найважливішим, що несе найбільшу інформацію

Темп мовлення. Звичайно, швидкість сприйняття більше швидкості вимови в 4-5 разів, але якщо мова занадто швидка, часта ( «як горох сипле»), то, по-перше, це стомлює слухача: треба сприймати на межі, а по-друге, ви скажете все, що знаєте, набагато раніше, ніж ослабне до вас інтерес - і що далі? З іншого боку, занадто повільний темп дратує, хочеться поквапити говорить, а цього робити екзаменаторів забороняється.

Вимову. Як говорить ваша бабуся: Булошная або булочна? крем або Крем? А ви? в українській літературній мові - а ви ж говорите саме на ньому? - в силу певних звукових законів встановилося в словах особливе вимова звуків і їх сполучень, що не відповідає написанню.

З плином часу виробилися правила вимови, які стали обов'язковими для літературної мови. Перевірте себе - ось найважливіші з них:

- голосні звуки вимовляються чітко лише під наголосом;

- голосний О в ненаголошеній положенні вимовляти слід як звук, близький до А (знамените «акання», особливо сильне в Москві) - [сабака];

- ненаголошені Е і Я вимовляються близькими до І [вісна];

- дзвінкі приголосні (парні) на кінці слів і перед глухими приголосними в середині слова вимовляються як відповідні їм парні глухі - [хлеп];

- звук Г повинен вимовлятися як вибуховий, крім слова Бог, яке вимовляється з придихом. Ось ознака, за якою завжди можна відрізнити приїжджого! Навіть в 100-150 км від Москви цей таємничий звук вимовляється неправильно!

- приголосні С, З перед шиплячими Ж, Ш, Ч вимовляються як шиплячі довгі [жжечь]; на початку деяких слів СЧ звучить як Щ [щастье];

- в деяких словах поєднання ЧН вимовляється як ШН [канешна, яишница];

- слова ЩО, ЩОБ вимовляються як што, штоб;

- при збігу ряду приголосних зазвичай один з цих звуків не вимовляється [чесний];

- закінчення - ОГО, -його треба вимовляти як АВА, ІВА [каво];

- закінчення-ться, ться вимовляються як -ЦЦА [смеяцца];

- подвійні приголосні як в споконвічно українських словах, так і в словах іншомовного походження в більшості випадків вимовляються як ординарні [субота]

Це лише невелика частина правил сучасного літературного вимови. Щоб краще освоїти його, ходите в старі московські театри - такі, як Малий і МХТ, саме з їх сцен ллється прекрасна класична російська мова.