Гендерні стереотипи вирішення конфліктів в сучасній сім’ї - реферат, сторінка 2

Існують різні підходи до вивчення проблем гендеру як в психології, так і серед соціологічних дисциплін.

Основні психологічні концепції, що відображають боку гендерних відносин:

1. Теорія гендерних відмінностей. Представниками, якої є Айзенк, Цукерман, Геодакян.

2. Теорія гендерної соціалізації. Найбільш яскравим представником цієї концепції був З. Фрейд, який в рамках цієї теорії представив світу ідею нарцисизму.

3. Психологія жінки. (Н.Ходоров, К. Гілліган)

4. Психологія чоловіка

В рамках західної соціологічної думки виділяють такі аспекти гендерних відносин як:

 Біологічний підлогу, облік первинних і вторинних ознак, типових для чоловіків і для жінок.

 Гендерні ідеали - ідеальні моделі справжнього чоловіка і жінки, що формується в певній культурі.

1.2Образи чоловіків і жінок в масовій свідомості

Століттями у людей складалися стереотипні уявлення про образ чоловіка і жінки, які до сих пір поширюються на всіх представників тієї чи іншої статі, незалежно від їх індивідуальних особливостей і віку. Ці стереотипи стосуються як особистісних рис чоловіків і жінок, так і особливостей їх поведінки.

Таблиця 1. Стереотипи типових рис чоловіків і жінок

агресивний
заповзятливий
домінуючий
незалежний
Хто ховає провини емоції
Любить математику і науку
Володіє діловими навичками
Знає, як освоювати світ
Легко приймає рішення
самодостатній
Вільно говорить про секс з іншими чоловіками

тактовна
виявляє розташування
ніжна
Чи не використовує грубих виразів
Розуміє почуття інших
балакуча
релігійна
Цікавиться власною зовнішністю
Цінує мистецтво і літературу
Велику потребу в захисті
Акуратна в звичках
спокійна

Виявлено також, що чоловіки демонструють набагато більшу узгодженість щодо типово чоловічих якостей, ніж жінки - жіночих.

Дж. Вільямс і Д. Бест запропонували випробовуваним з 25 країн використати 300 найбільш уживаних прикметників, що описують особистісні риси, для характеристики чоловіків і жінок. Загальна закономірність полягає в тому, що чоловіки сприймаються як владні, незалежні, агресивні, домінуючі, активні, сміливі, неемоційне, грубі, прогресивні і мудрі. Про жінок, навпаки, говорять як про залежних, лагідних, слабких, боязких, емоційних, чутливих, ніжних, мрійливих і марновірних. При цьому в ряді країн при описі чоловіків і жінок була своя специфіка. Наприклад, в Нігерії слова зарозумілий, грубий, лінивий, галасливий були віднесені до жінок. В Японії хвалькуватими, нестерпними і неорганізованими теж були жінки. В одних країнах (Німеччина, Малайзія) диференціювання підлог була різко вираженою, в інших (Індія, Шотландія) - слабо вираженою. У ряді країн опис чоловіків було більш негативним.

Цікаво, що при складанні свого індивідуального самопортрета 25% жінок вжили прикметники, більш характерні для опису типових чоловіків, а така ж кількість чоловіків описали себе як типових жінок. В описах кращого друга чоловіка і жінки однаково хотіли бачити чоловіка-друга, відповідного опису типового чоловіка, а жінку-подругу - відповідної опису типової жінки.

На думку восьмикласниці і дев'ятикласниця, чоловік повинен бути сміливим, сильним, наполегливим, гордим, лицарем (повинен доглядати за дівчиною і захищати її, поважати жіноча стать, бути поблажливим, уважним, благородним по відношенню до жінки). Жінка, на думку дівчаток, повинна бути ніжною, ніжною, м'якою, але, даючи ці характеристики, дівчатка, як правило, не трансформують їх в еталон поведінки по відношенню до чоловіка. Хлопчики різного віку не відзначили в більшості випадків особливих якостей, що виражають ставлення чоловіка до жінки і, навпаки, жінки до чоловіка. Однак для них було характерно те, що значне місце при описі образу жінок вони відводили їх зовнішнім виглядом (красі, елегантності, акуратності).

Треба визнати, що існуючі в суспільстві гендерні стереотипи дійсно можуть відігравати негативну роль, багато в чому спотворюючи справжню картину.

Другий негативний ефект статевих стереотипів - це різна інтерпретація і оцінка одного і того ж події в залежності від того, до якої статі належить учасник цієї події. Це наочно проявилося при сприйнятті дорослими дітей різної статі.

Дж. Кондри і С. Кондри виконали цікавий експеримент: випробуваним показували фільм про дев'ятимісячному дитину; при цьому одній половині глядачів говорилося, що ця дитина - хлопчик, а іншій половині - що дівчинка. В одному з показаних епізодів дитина починала кричати після того, як з коробки раптово вистрибував стрибунець. Ті, хто вважав дитини хлопчиком, сприймали його «розлюченим», а ті, хто вважав дитини дівчинкою, сприймали її «злякалася».