Гдз - навколишній світ 1 клас

ГДЗ перевірені і схвалені учителем початкових класів.

У деяких завданнях потрібно щось намалювати або наклеїти. Якщо немає підходящої своєї фотографії, не забороняється скористатися інтернетом і наклеїти підходящого змісту фото. Порожні віконця не допускаються. Наприклад, потрібно зобразити шкільний живий куточок, а його в школі немає. Тоді клеїмо фото або малюємо будь-який живий куточок. Те ж саме з домашнім улюбленцем, фотографіями родичів і знайомих.

Сторінка 3. Ми і наш світ.

Завдання з клубочком часто будуть у Плешакова, виконуємо їх наступним чином: знаходимо на зображенні клубочок і продовжуємо його нитку, ведемо, зокрема, направо через пішохідний перехід, а потім через підземний перехід по діагоналі.

Стор. 6-7. природа

1. Знайди на малюнках те, що відноситься до природи. Обведи зеленим олівцем.

Природа - це те, що НЕ створено руками людини. Обводимо місяць, ялина, гілку, кульбаба, жирафа.

2. Розфарбуй тільки те, що відноситься до природи.

Листочок, гриб, білка.

Стор. 8-9. Нежива і жива природа.

1. Що з намальованого відноситься до неживої природи, а що - до живої? Закрась гуртки таким кольором: нежива природа - синім; жива природа - зеленим.

Сині: водоспад, зірки, сонце. Зелені - кіт, береза, лисички.

В рамках: синій - камінь, зелений - тюльпани.

2. Знайди зайвий малюнок в кожному ряду і обведи його.

У першому - сніжинки, тому що вони відносяться до неживої природи, а решта до живої. Другий ряд - зайві гриби, вони - жива природа, решта - нежива.

Сторінка 10-11. Культура.

3. Назви всі предмети культури, зображені на с. 3, 4-5, 6-7, 10-11.

Храм, школа, парк, пам'ятник архітектури (древній кремль), книга, церква, терем.

Стр.12-13. Природа в творчості людини

1. З'єднай стрілками іграшки і назви матеріалів, з яких вони зроблені. На яких тварин схожі ці іграшки?

Птах з соломи, Ведмідь з дерева, свистулька-конячка з глини, кінь з берести (це кора берези).

Стор. 14-15. Ми люди

1. Разом з дорослими підбери фотографії своїх рідних і знайомих різного віку. Наклей ці фотографії в віконця.

2. Вибери 2-3 фотографії. Розкажи, ким тобі припадають ці люди. Як ти до них ставишся? Для відповіді використовуй слова: рідні, знайомі, сусіди; ставлюся з любов'ю, по-дружньому, з симпатією.

Це мій рідний брат. Його звуть Міша. Ми з ним найкращі друзі. Я дуже люблю свого брата.

Це мій тренер по футболу. Він дуже суворий, але справедливий. Я ставлюся до нього з великою повагою.

Сторінка 16-17. Як ми спілкуємося зі світом.

Доповни розповідь хлопчика. Використовуй малюнки. Розфарбуй їх.

1. Мені цікаво розглядати (малюємо метелика). Мені подобається аромат (малюємо квітку). Я люблю пробувати на смак (ягоди). Я з радістю чую спів (малюємо птицю). Мені приємно гладити (собаку).

Як ти думаєш, де гуляє хлопчик? Запиши.

2. Розглянь малюнки. Зеленим кольором зафарбуй гуртки у тих предметів, які допомагають нам краще бачити. Предмети, які допомагають нам краще чути, відзнач галочкою в гуртку.

Зелене коло: мікроскоп, окуляри, бінокль, телескоп. Галочка: мікрофон, навушники.

Як ти думаєш, для чого служить термометр? запиши:

Для вимірювання температури.

С.18-19. Люди - творці культури.

1. Прочитай і прослухай казку. Розглянь малюнки до неї. Як мужик придумав паровоз? З'єднай малюнки ниточкою від клубочка.

Нумерація малюнків по порядку зліва направо: 3-1-4-6-5-2-7

2. Запиши в клітинах назва ще одного виду транспорту, який використовує силу пари. Знайди його на малюнках і обведи.

С. 20. Наш клас.

1. Відзнач галочкою в гуртках старовинні шкільне приладдя.

Відзначаємо галочкою: пером ручку, каламар, гусяче перо, промокашка і якийсь мідний предмет, схожий чи то на свічник, то чи на сургучною друк.

2. Знайди серед предметів відгадку на загадку. Допиши назва цього предмета. Двічі народжений, Жодного разу не хрещений, Грамоти не знаю, А вік пишу.

3. Розглянь малюнок і знайди на ньому відгадку до кожного рядка загадки. З'єднай стрілками рядки і відгадки.

Земля білого, - аркуш паперу
Троє ходять, - пальці
Одного водять, - ручка
Два дивляться, - очі
Один велить. - рука

4. Обведи на малюнку все, чого не повинно бути в старовинному класі. Розфарбуй предмет, на якому пишуть крейдою (дошка).

С. 22-23. Ми - дружний клас.

Мого першого вчителя я завжди згадую з теплом і любов'ю. Вона була самою доброю в очах учнів. Вона вчила нас не тільки писати і рахувати, а й бути дружними, чесними і самостійними.

Сторінка 24-25. Природа в класі.

1. Виріж картинки з програми і помісти кожну рослину в своє віконце.

Фіалка - сині квіточки, кактус - колючий товстий стовбур з 2 рожевими квітками, бегонія - рослина з широкими зеленими листами, фіолетовими з внутрішньої сторони, молочай - колючий стеблинка і червоні квіти, драцена - довге стебло з тонкими звисаючими листям, сансевьера - зелені "хвости ", повзуть вгору.

2. Ці рослини схожі один на одного. Чи зможеш ти їх розрізнити? З'єднай ниточками від клубочків малюнки і назви.

Зліва - папороть, праворуч пальма.

С. 26-27. Що росте у школи.

1. Змалюй за допомогою схеми дерево, чагарник і трав'яниста рослина.

У дерева є стовбур і крона, у чагарнику кілька стовбурів і крона, у трав'янистої рослини - тонкий стеблинка і листя.

2. Знайди зайвий малюнок в кожному ряду і обведи його. Поясни своє рішення.

У першому ряду зайвий малюнок - 4й. Це чагарник, а інші дерева.

У другому ряду зайвий 2й малюнок, це паросток клена (дерево), а решта - трав'янисті рослини.

3. Чи знаєш ти ці рослини? З'єднай ниточками від клубочків малюнки і назви.

Зліва жовті квіти - жовтець, під ними блакитний цикорій. Справа жовта пижмо, під нею рожевий березка.

С. 28-29. Світ за скляним берегом

2. Виріж картинки з програми і помісти кожну рибку в її акваіум.

Гурамі - рибка з помаранчевим плавнички, сомик - сіренький, мечоносець - з червоним боком і "мечем" на хвості.

3. За допомогою атласу-визначника дізнайся назви цих рибок. З'єднай ниточками від клубочків малюнки і назви.

Зліва плоска риба з сірими смужками - скалярія, під нею барбус. Справа довга рибка з синіми смужками - даніо реріо, під нею вуалехвост з красивими довгими як вуаль плавниками.

Акваріум для вклейки:

Сторінка 30-31. Хто ще у нас живе?

2. Намалюй корм для кожного мешканця живого куточка.

Папужці - просо, овес, насіння, яблука. Канарці - просо, овес, насіння, ягоди. Морській свинці - яблука, морква, буряк, насіння. Хом'яка - просо, горішки, насіння, траву, картоплю, моркву, горох, яблуко. В принципі, всім дрібним гризунам можна намалювати один і той же, щура для різноманітності в раціон додати сало. Зайчик їсть траву, моркву, капусту, сіно.

Можна роздрукувати і наклеїти в 1 завданні фото живого куточка:

С. 32-33. Які бувають тварини.

1. Як називаються ці тварини? Розстав на малюнках номера.

а) Комахи: 4,5,3,2,1

2. Вкажи стрілками ознаки цих груп тварин.

У комах 6 і більше ніг. У птахів є пір'я. Риби покриті лускою. У звірів є шерсть.

Справі - час пропустимо, там легко.

С. 36-37. Потісі - час.

1. Відгадай загадки. Намалюй відгадки. За скляними дверцятами б'ється чиєсь серце. (Годинник) Павутинка-павутинка, так гріє спинку. (Шаль) Який малюк народжується з вусами? (Кошеня)

2. Підкресли відповідь: Що знаходиться між підлогою та стелею?

3. Як в чотирьох клітинах написати "суха трава"? (СЕНО)

4. Намалюй відповідь до загадки: "По вузькій дорозі йшли дві машини: одна в гору, інша на гору. Як вони роз'їхалися?" Відповідь: машинки рухалися в одному напрямку, їм не потрібно роз'їжджатися. Малюємо 2 машинки один за одним, що піднімаються на гору.

5. Що тут намальовано?

Це старі дитячі загадки з розряду приколів, як вони потрапили під ФГОС, розуму не зрозуміло. Але раз є, будемо вирішувати. 1 - ведмідь лізе на дерево, 2 - жираф.

С. 38-39. Наш будинок і сім'я

C. 40-41. Моя сім'я - частина мого народу.

1. Розглянь старовинні предмети домашнього вжитку. Підпиши їх назви, використовуючи слова для довідок. Якщо зможеш, напиши назви цих предметів на мові твого народу.

Відповіді: прядка, ложка, туесок.

2. Намалюй разом зі старшими картинку до улюбленої народної казці твоєї родини. Обговоріть сенс казки.

Наприклад, ріпка - дуже сімейна казка. Сенс: щоб важка справа йде на лад, потрібно об'єднати зусилля всієї сім'ї, всім її членам постаратися на благо сім'ї.

С.42-43. Природа в будинку.

Згадай рослини і тварин, про яких ми дізналися, вивчаючи тему "Наш клас". Розстав на малюнках їх номери.

Відповіді зліва направо: 2-4-11 10-8-6 7-9-1-3 12-5

С. 44-45. Звідки в наш будинок приходять вода, газ, електрика.

1. Знайди і відзнач правильні відповіді.

Вода: 3-тя картинка.

Газ: 3-тя картинка.

Електрика: 1-ша картинка.

2. Знайди на малюнку ці електроприлади. Розстав номера.

Відповіді зліва направо: 6-5-2 1-3-4

Електроприлади треба використовувати на сухій поверхні. Перш ніж включити в розетку, потрібно перевірити цілісність проводу. Включати, тримаючи рукою за пластмасову частину вилки, в розетку заводити до кінця. Використовувати прилад за інструкцією. Чи не пхати руки в працюючий електроприлад. Після використання відключити харчування, висмикнути вилку з розетки.

Красиві камені в нашому домі

1. Виріж картинки з програми і помісти кожен камінь на його поличку.

Граніт - строкатий червоно-чорний камінь, малахіт - зелений з темними хвилями, гіпс - напівпрозорий з легкої рижінкой, бірюза - блакитна з чорним, бурштин помаранчевий, лазурит синій зі світлими вкрапленнями.

2. За допомогою атласу-визначника дізнайся, що це. Впиши назви в клітини.

С. 48-49. Кімнатні рослини у нас вдома.

1. Дізнайся кімнатні рослини по листю. Вкажи стрілками назви рослин. Перевір себе за підручником.

Зверху вниз: монстера, кротон, диффенбахія, хлорофітум.

2. Як називаються ці рослини? Розстав номера.

Зліва направо: 1-2-3 4-5

С. 50-51. Вийдемо в сад і город.

1. Де дозрівають ці фрукти і ягоди: на деревах, чагарниках або трав'янистих рослинах? З'єднай ниточками від клубочків малюнки і схеми.

Дерево: яблуко, слива, груша, вишня.

Кущ: вишня, агрус, смородина, малина.

Трав'янисті рослини: полуниця.

С. 52-53. Овочі та фрукти на нашому столі.

1. Розфарбуй тільки овочі.

Розфарбовуємо капусту, буряк, моркву.

2. Розфарбуй тільки фрукти.

Розфарбовуємо грушу, апельсин, лимон.

3. Приготуй овочевий салат. Заправ його рослинним маслом. Запиши рецепт свого салату.

Інгредієнти: огірок, помідор, цибуля, рослинна олія. Овочі нарізати, посолити, заправити олією.

4. Приготуй фруктовий салат. Заправ його йогуртом. Запиши рецепт свого салату.

Інгредієнти: банан, апельсин, яблуко, йогурт. Фрукти нарізати, заправити йогуртом.

Сторінка 54-55. Про хліб і кашу, про чай і кава.

1. Що з чого зроблено? З'єднай стрілками.

З пшениці - пшеничне борошно - білий хліб, з жита - житнє борошно - чорний хліб.

3. Що пропущено? Впиши в клітинки назви рослин.

Зверху вниз: РІС ПРОСО ГРЕЧКА овес

4. Вкажи стрілкою ту частину рослини, яка використовується для отримання чаю або кави.

Чай - чайне листя, кава - кавові зерна.

С. 56-57. Дикорослі і культурні рослини.

1. Закінчи кожен ряд, наклеївши картинку з програми.

1 - шипшина, 2 - троянда.

2. Знайди зайве рослина в кожному ряду і обведи його. Поясни своє рішення.

1 - кульбаба. Це дикоросла рослина, а інші культурні. 2 - груша. Це культурна рослина, інші дикорослі.

3. Чи знаєш ти фрукти, які вирощують в жарких країнах?

Зліва направо: манго, папайя, фініки.

С. 58-59. Собака у нашому домі.

Навіть якщо у дитини немає собаки, у цьому завданні потрібно буде придумати розповідь, нехай навіть про бабусину собаку або про сусідську, або про дворову.

У моєї бабусі в селі є собака Жучка. Вона їсть кашу, м'ясо, хліб, гризе кістки. Коли ми їмо шашлики, вона просить шматочок і я її пригощаю. Ми любимо Жучку!

3. Виріж картинки з програми і помісти кожну собаку на її килимок.

Пекінес - маленький, пухнастий, з плоскою мордочкою, кокер-спанієль - чернл-білий, з довгими вухами і коротким хвостом, сенбернар - одна з найбільших собак, біла з рудими плямами, лайка - біло-чорна, хвіст каралькой, коллі - біло -рижая, довгошерста, такса - маленька, руда, з короткими лапками.

С. 60-61. Кішка в нашому домі.

2. Виріж картинки з програми і помісти кожну кішку в її будиночок.

Сибірська - сама пухнаста, перська - пухнаста, з плоскою мордою, сіамська - біла з чорними лапками, мордочкою і хвостом, британська - сіра короткошерста.

Навіть якщо своєї кішки немає, придумуємо про будь-яку кішку.

У моєї бабусі є кіт Філя. Він британської породи. Філя любить молоко і м'ясо. Влітку він гуляє по саду, а взимку живе в будинку. Філя ловить мишей і радує нас своїми витівками.