Формула вартості - початкові класи, уроки

Потрібно кожному з нас.

  1. Повторення формул площі і периметра квадрата, прямокутника, об'єму прямокутного паралелепіпеда, формули шляху.
  1. Рішення простих завдань на рух.
  1. Рішення задач на знаходження площі, довжини і ширини прямокутника.

- По- вашу думку чи існують ще якісь формули, які ми могли б використовувати при вирішенні завдань? (Так.) Спробуємо це з'ясувати.

(Робота за підручником. Виведення формули. Знайомство з поняттями: «ціна», «кількість», «вартість»).

  1. Одна ручка коштує 17 рублів. Якими іншими словами можна замінити: «варто одна ручка»? (Ціна)

У магазині висить цінник поруч з товаром. Чи можна сказати, що рубль - це одиниця виміру? (Так.) В яких одиницях виміру може ще вимірюватися ця величина (ціна)? (В копійках, доларах, євро.)

Вартість одиниці товару - це ціна. Назвіть ціну ручки? (17 рублів). Яке кількість ручок треба купити? Скільки треба заплатити за 5 таких ручок? Так що ми дізналися? (Скільки коштують 5 ручок.)

  1. Як по-іншому можна сказати: «метр тканини коштує 120 рублів»? Яке кількість тканини треба купити? Скільки треба заплатити за 3 метра цієї тканини? Так що ми дізналися?
  1. Ціна 1 кг полуниці - 90 рублів. Що потрібно дізнатися?
  1. Ціна - це вартість одиниці товару (1 кг, 1 м, 1 пальто, 1 велосипед і т.д.)

1 літр соку коштує а рублів. Як ми назвемо цю величину?

  • літрів соку. Як ми назвемо цю величину?

- Як дізнатися, скільки коштують n літрів цього соку? а • n

Ця нова величина називається вартість і позначається буквою С.

(На дошці: С - вартість)

- Так як же знайти вартість? (На дошці: С = a • n).

Отримане равенствоназивается формулою вартості.

- З якими величинами ми будемо працювати на уроці?

  1. Робота з правилом. порівняємо наші висновки з правилом на с. 28.

- Так як же знайти вартість? З формули вартості за правилом знаходження невідомого множника знайдемо ціну і кількість. (Можна скласти обернені задачі до № 1а).

№3 (а) - колективно з промовляння правила.

№3 (б) - самостійно з перевіркою в 4-х.

- З яким видом множення ми недавно познайомилися? (Множення на двозначне число)

- У кого цей вид множення викликає утруднення?

Робота за підручником №4 с.29

г, д - самостійно зі взаємоперевіркою.

  1. Підсумок уроку.
  1. З якою новою формулою ми познайомилися сьогодні на уроці? (Формулою вартості)
  2. Як знайти С? а? n?
  3. Коли ми з цією формулою зустрічаємося в життєвих ситуаціях? (Коли виступаємо в ролі покупця.)

№ 4 с.29 (6 прикладів в стовпчик), №2 (уч.), Вивчити формулу вартості.