Екскурсія - як форма підготовки дошкільнят до навчання в школі

«Краще один раз побачити,

ніж сто разів почути »

Ми живемо у складний час, час змін і пошуків. Але в усі часи одним з єдиних і постійних показників діяльності ДНЗ є формування готовності дітей до навчання в школі. Цей показник відображає якість роботи всього дитячого саду. Тому, необхідно відзначити, що в зв'язку з затвердженням та введенням в дію ФГТ і ФГОС в даний час перед освітніми установами попереду стоїть завдання по розробці нових форм наступності, які давали б найбільш успішні результати при підготовці дітей до навчання в школі.

Наступність виконує роль сполучної механізму між стадіями розвитку. Результатом передшкільної освіти повинна стати готовність дитини до подальшого гармонійного розвитку на шкільній ступені загальної освіти. Однією з основних цілей здійснення наступності є створення умов для безболісного переходу дітей з ДНЗ в початкову школу. Ця мета досягається на основі проведення спільних заходів і тісної співпраці ОУ.

Форми здійснення наступності можуть бути різноманітними. Однією з найбільш ефективних колективних форм роботи є екскурсія в школу.

Екскурсія - це не спонтанне, а сплановане, добре продумане захід. Тільки така екскурсія здатна навчити чогось, залишити в душі дитини незгладимий слід.

Завдяки своїй наочності, дохідливості, емоційності екскурсія є надзвичайно ефективною формою передачі знань дітям, сприяє міцному засвоєнню наведених фактів, робить сильний вплив на дитину. Головною ознакою екскурсії є обов'язкове використання при її проведенні показу і розповіді, при первинній та визначальної ролі показу.

Екскурсії в школу допомагають педагогам більш образно, яскраво познайомити дітей з тією обстановкою і атмосферою в яку потраплять майбутні першокласники вже зовсім скоро.

Багато педагогів дуже чітко усвідомлюють необхідність введення екскурсій в програму по наступності ОУ, бачачи в них ефективну форму придбання знань і важливий засіб впливу на успішну адаптацію дітей в школі.

Завдання екскурсії, як форми підготовки дошкільнят до навчання в школі можуть бути різноманітними:

- Формування у дітей правильного уявлення про школу;

- Сприяння розвитку інтересу до школи і навчальним навичкам;

- Формування особистісної готовності дітей до школи, «внутрішньої позиції школяра»;

- Проведення педагогічної освіти батьків майбутніх першокласників з питань готовності дітей до шкільного навчання;

-Формування позитивної шкільної навчальної мотивації;

- Попередження і зняття тривожності і страху перед школою;

- Ознайомлення батьків з основами вікової психології дитини старшого дошкільного віку та молодших школярів, з методами і прийомами позитивного настрою дітей на «шкільну позицію».

Для успішного результату проведеної екскурсії необхідно дотримуватися певну структуру:

2. основна частина - безпосередньо екскурсія

3. заключна частина, під час якої педагог підводить підсумок екскурсії.

Нові відомості на екскурсії повинні лягати на грунт знань, сформованих попереднім життєвим досвідом дітей. Тому наступний етап вступної частини - це підготовка дітей до екскурсії. Починається з повідомлення вихователем цілі екскурсії в школу. Хлопці повинні знати, куди підуть, навіщо, що дізнаються.

Вихованці повинні знати, що екскурсія в школу - це заняття, яке проводиться не в дитячому садку, а в стінах іншого навчального закладу, тому на екскурсії необхідно бути дисциплінованим і уважним. Вихователь нагадує дітям правила поведінки на вулиці і в школі на екскурсії.

Методичні прийоми, які можна використовувати в попередній роботі, безпосередньо під час екскурсії в школу і в заключній частині: загадування загадок, рухливі ігри, забави, читання віршів, прислів'їв, приказок, читання художньої літератури, виготовлення альбомів, збір інформації та матеріалу з батьками і педагогами по шкільній тематиці, виставки, ігри, розглядання фото, презентацій, картин, ілюстрацій, мультфільмів, художня творчість на шкільну тематику, бесіди з дошкільниками, інтелектуально-розважальн ьние вікторини, творчі конкурси, спортивні змагання, зустрічі та інші прийоми.

Основна частина - безпосередньо екскурсія в школу може проводиться дуже різноманітно. Все екскурсій можна поділити на певні види. Ось деякі з них:

1. - Екскурсія в школу, як частина будь-якого заходу (наприклад, «День відкритих дверей»);

- Екскурсія в школу, як самостійна форма роботи.

2. - Екскурсія в школу для дітей;

- Екскурсія в школу для дітей і їх батьків.

3. - Ознайомча екскурсія по всій школі;

- Ознайомча екскурсія в певні приміщення і кабінети школи (бібліотека, їдальня, спортзал, шкільний музей та інші).

4. - Екскурсія в школу, за участю педагогів школи;

- Екскурсія в школу, за участю дітей школярів (першокласників, дітей інших класів, випускників даного ДНЗ та інших.)

5. - Екскурсія в школу за участю дошкільнят на спільних уроках зі школярами;

- Екскурсія в школу за участю дошкільнят в змаганнях (спортивних) з першокласниками школи;

- Екскурсія в школу за участю дошкільнят у вікторинах та творчих конкурсах зі школярами;

Теми бесід з дошкільнятами під час проведення екскурсії можуть бути теж дуже різноманітні: «Ігри в школі», «Навчання - світло, а невчення - тьма», «Найголовніші шкільні слова», «Першокласник», «Які предмети помічники в навчанні?» , «Перерва», «Шкільні правила», «Шкільна дружба» та інші.

Знання, отримані на екскурсії, розширюються і закріплюються після проведення екскурсії вже безпосередньо в групі ДНЗ в освітній діяльності, в іграх. Через 2-3 дні після екскурсії педагоги проводять різні форми організованої діяльності з дошкільниками з використанням роздаткового матеріалу, малювання, ліплення, дидактичні ігри, Новомосковскют художню літературу, слухають розповіді, відгуки, враження дітей про те, де були і що бачили. Проводиться узагальнююча бесіда. Плануючи бесіду після екскурсії, педагоги повинні ставити питання так, щоб в пам'яті дітей відновити весь хід екскурсії.

Для профілактики дезадаптації важливо заздалегідь готувати дітей до подібних подій, обговорювати з ними можливі труднощі, навчати конструктивним способам вирішення виникаючих проблем. Компетентна інформованість дітей про школу може попередити частину проблем виникають в період початку навчання в школі. І саме відвідування дошкільнятами школи допомагає найбільш успішно почати їм своє навчання і зробити більш плавним і безболісним перехід в «нове життя». Тому в навчально-виховній роботі школи і будь-якого дошкільного закладу, що забезпечує необхідну підготовку дітей до навчання в школі, повинна існувати спадкоємність.