Діагностика конструктивної діяльності
Людмила Лебедєва
Діагностика конструктивної діяльності
З 2-2,6 Самостійно робить прості сюжетні побудови та називає їх. (Вежа, будинок, дорога, ворота, машина, потяг, ліжко, стіл, парканчик, драбинка, висока драбинка, лава і ін.).
Накладає 4-5 цеглинок або кубиків один на одного (Вежа)
Укладає цеглу в ряд великою площиною на стіл (Дорога)
Ставить цеглинки вертикально на меншу площину, розташовуючи в ряд (Забір)
По різному розміщує цеглинки, утворюючи найпростіші перекриття (Ворота)
Укладає 5 кубиків в ряд, один за іншим (горизонтальне розташування)
Будує Вежа на вимогу з 6 кубиків і без сторонньої допомоги.
Будує Міст з 3 кубиків без сторонньої допомоги.
Будує різні конструкції. які складаються як мінімум з 5 окремими частин з одним елементом на верху.
Називає свої елементарно виконані споруди.
Називає і розрізняє деталі. кубик, цеглинка, «дах».
Будівлі не руйнує, а розбирає, складає будівельний матеріал (за допомогою вихователя) в постійне місце зберігання.
Використовує додаткові іграшки для обігравання.
Розуміє такі слова, як більшою - маленький, широкий - вузький. Правильно виконує словесні вказівки. поклади, зніми, постав, прибери, розбери, принеси, уклади і ін.
Користується придбаними вміннями для нескладних будівель, потрібні йому в грі (доріжка вузька, широка, поїзд, паркан, автомобіль, драбинка, гірка, меблі, будинок).
З 2,6-3 років. З'являються складні сюжетні споруди.
Будує ті ж будівлі (тематика та ж, тільки з більшої кількості деталей.
Накладає кубики один на одного на 3-4 кубика більше, зверху «дах» (Вежа з будиночком для пташок).
Споруджує вежі різних варіантів. висока, низька, одного кольору або складається з різних квітів.
При будівництві меблів виділяє частини предметів меблів (у стула- спинка і сидіння і т. Д.).
Споруджує 3-4 предмета меблів, об'єднуючи їх грою з додатковими іграшками (ляльками, зайцями, матрьошками і ін.)
Будує драбинку з 6 кубиків або цеглинок.
Будує доріжки. вузьку, широку, поїзд, загородку, при цьому розуміє поняття. «Вузька». «Широка». «Коротка». «Довга».
Об'єднує спорудження башточки і драбинки.
Споруджує гірку з кубиків і «дахів».
Споруджує гірку і дорогу до неї (з'являються складні споруди).
Будує будинок з ускладненням (на задній стінці - вікно, ставить цеглини на довгу вузьку сторону між бічними цеглинками - стінками).
Будує будиночок за пропозицією і словесному поясненню вихователя (без показу прийомів будівництва і зразка, на основі засвоєних дій).
Робить перекриття на будівлях воріт трамвая, замикаючи простір (3 кубика - трамвай, пластини рейки, кубики або цеглинки і пластини - ворота).
Робить перекриття, бачить окремі частини споруди, знає деталі набору, з яких виконана споруда, запам'ятовує і дотримується послідовність практичних дій (наприклад. Будиночок для ляльки в різних варіантах)
Будує ворота з 4 кубиків і цеглинки (через ворота проїжджають машини, проходять ляльки, матрьошки, тварини).
Будує будинок, від нього доріжку, в кінці доріжці ворота.
Споруджує будівлі для своїх ігор, запам'ятовує і застосовує прийоми конструювання. послідовність у виконанні їх, вибирає потрібні деталі при самостійній грі.
Використовує свої споруди в грі, застосовуючи атрибути або іграшки для обігравання.
Розбирає споруди і укладає будівельний матеріал на місце, завжди робить сам. (Спочатку розбирає будівництво і деталі, групують за формами на столі. Окремо кубики, цеглинки, «даху» і т. Д. А потім їх прибирає зі столу в ящик.
Дітям 3 років цікавий процес укладання, угруповання.
Консультація «Комплексний підхід у навчанні конструктивної діяльності дітей з ОВЗ» До числа видів діяльності, що мають моделюючий характер, відноситься конструювання, що дозволяє навколишній світ моделювати з боку.
Конспект конструктивної діяльності «Історія ножиць» (старша група) Історія ножиць. Пр. сприяння. Розширити уявлення дітей про знайомих предметах, історією їх походження. Продовжувати вчити дітей відгадувати.
Конспект конструктивної діяльності «Новий район міста. Будівлі »Тема:« Новий район міста »(будівлі (за задумом) Мета: Актуалізація у дітей уявлень про міську інфраструктуру і способах будівництва.
Конспект заняття з конструктивної діяльності в підготовчій групі Інтеграція освітніх областей: пізнання, комунікація, здоров'я, соціалізація. Попередня робота: спостереження за різними видами.
Консультація для вихователів «Умови, форми і способи організації конструктивної діяльності дошкільників» Конструктивна діяльність - перш за все важливий засіб розумового виховання дітей. В системі розумового виховання велика роль належить.
Діагностика ефективності використання спеціальних корекційних методик в процесі творчої діяльності 1 слайд "Діагностика ефективності використання спеціальних корекційних методик в процесі творчої діяльності школярів, що сприяє.
