Діагностика готовності першокурсників до продовження навчання в вузі
Діагностика готовності першокурсників до продовження навчання у вузі / ССУЗов передбачає вивчення психологічних особливостей студента як суб'єкта навчально-професійної діяльності.
Визначення готовності першокурсників включає в себе:
- діагностику мотиваційного компонента за методикою С.А. Пакуліна, С.М. Кетько 1. адаптованої і модифікованої для студентів усіх профілів підготовки
- діагностику когнітивного компонента за допомогою тесту інтелекту Р. Амтхауера 2 (вербальний, математичний і просторовий інтелект)
- діагностику особистісного компонента з використанням п'ятифакторна особистісного опитувальника 3 (оцінка ступеня вираженості особистісних якостей по п'яти чинникам: інтроверсія - екстраверсія; емоційна стійкість - нейротизм; закритість новому досвіду - відкритість; незібраність - свідомість; ворожість - доброзичливість)
З метою оптимізації процедури тестування освітня організація може самостійно вибрати методики діагностики певних компонентів готовності.
Форми представлення результатів:
- діаграма рівня розвитку мотивації до навчання
- індивідуальний профіль інтелекту першокурсника
- діаграма вираженості властивостей особистості і рис характеру
Результати діагностики готовності студентів першого курсу призначені:
- психологам психологічних служб освітніх організацій
- кураторам академічних груп
- фахівцям відділів з виховної роботи у вузі / ССУЗов
- завідувачам кафедр і деканів
За підсумками діагностики з метою успішного навчання для студентів першого курсу можуть бути організовані: