Цикл «Леля і минька» - психологізм у дитячій художній літературі 20-30-х рр

Цикл «Леля і Мінька»

Згідно з існуючими рецензій Зощенко вчить дітей, мабуть, найважливішим речам - бути чесним, уміти ділитися і не трусить визнавати свої помилки, хоча в оповіданнях про Леле і Мінька занадто багато моралі і моралізаторства. Буквально, на кожній сторінці, та й не по разу зустрічаються фрази: «не роби цього!», «Це недобре!», «Це погано!».

Ставлення дорослих до своїх дітей дуже різнитися: Лелю, судячи з розповідей, обділили увагою батьки, бабуся відверто висловлювала своє піклування до бунтівної молодої особи. Мінька же вважався чудовим дитиною, швидше за все тому, що був більш слухняний, а отже відкритий для впливу з боку дорослих.

Особливість Зощенко як дитячого письменника в тому, що все дуже просто і зрозуміло. Всі емоції, вчинки, слова персонажів зощенковских дитячих оповідань викладені в логіці, доступною дитині і кожній людині.

Герої циклу оповідань «Леля і Мінька» з дитинства відчувають на собі несправедливість - Лелю, судячи з розповідей, обходили увагою батьки, бабуся відверто висловлювала своє піклування до бунтівної молодої особи. Мінька же вважався чудовим дитиною, швидше за все тому, що був більш слухняний, а отже відкритий для впливу з боку дорослих.

Батько у всіх розповідях виконує функцію якогось Бога. Своєю фразою «мої діти» він як би підкреслює, що вони повністю належать йому і тільки він вершить їхні долі. «Таке виховання губить моїх дітей. Я не хочу, щоб вони билися, сварилися і виганяли гостей. Їм буде важко жити на світі, і вони помруть в самоті ».

Непрямої форми психологізму в цьому циклі оповідань ми так само не спостерігаємо, швидше за все, з тієї причини, що тексти для молодшого віку не варто перевантажувати портретними і пейзажними замальовками. Юні Новомосковсктелі ще не здатні сконцентрувати увагу на деталях, дія для них важливіше і тривалі опису можуть, просто, втомити їх.