Чуттєве і логічне пізнання - логіка - є для всіх

Чуттєве і логічне пізнання

Процес пізнання протікає в формі взаємозв'язку і взаємодії пізнає суб'єкта і пізнаваного об'єкта.

Суб'єктом пізнання є людина, людський індивід, здатний відображати в своїй свідомості явища дійсності.

Пізнає мислення є активний процес відображення дійсності в поняттях, судженнях, наукових теоріях. Воно завжди передбачає наявність суб'єкта, який ставить цілі, визначає засоби їх досягнення, здійснює коригування цих цілей на основі практики.

Об'єкт пізнання являє собою предмет, явище, процес матеріального або духовного світу чи області дійсності, на яку спрямована пізнавальна діяльність суб'єкта. Об'єкт пізнання не можна ототожнювати з усією матеріальної або духовної дійсністю. Об'єктом стають тільки ті області дійсності, які включаються в пізнавальну діяльність суб'єкта. Чим вище рівень розвитку науки і пізнавальної діяльності людей, тим ширше стає коло явищ, які охоплюються науковим дослідженням.

Предмет пізнання - це більш-менш широкий фрагмент дійсності, виділений з певної сукупності об'єктів в процесі пізнання. Один і той же об'єкт пізнання може бути предметом дослідження різних наук. Мислення як об'єкт пізнання є предметом дослідження таких наук, як логіка, теорія пізнання, психологія, фізіологія вищої нервової діяльності та інших. У структурному відношенні предмет пізнання відрізняється від об'єкта тим, що в нього входять лише головні, істотні властивості досліджуваного об'єкта з точки зору мети і завдання наукового дослідження.

Чуттєве пізнання здійснюється за допомогою органів почуттів - зору, слуху, дотику і т.д. які у людини є "продукти всесвітньої історії", а не біологічної еволюції. Органи почуттів - це єдині "ворота", через які в нашу свідомість можуть проникати відомості про навколишній світ. Будучи моментом чуттєво-предметної діяльності, живе споглядання здійснюється в трьох основних взаємопов'язаних формах. Це відчуття, сприйняття і уявлення, кожна з яких є суб'єктивний образ об'єктивного світу.

Існує три форми почуттєвого відображення:

Відчуття є відбиток у свідомості людини окремих сторін, властивостей предметів, що безпосередньо впливають на органи чуття. Відчуття поділяються на:

ü Смакові і ін.

Відчуття, як правило виступають в якості компонента більш складного образу - сприйняття.

Сприйняття - це цілісний образ предмета, безпосередньо даний у живому спогляданні в сукупності всіх своїх сторін, синтез даних окремих відчуттів.

Уявлення - це узагальнений чуттєво-наочний образ предмета, що впливав на органи чуття в минулому, але не сприйманого в даний момент. Сюди відносяться образи пам'яті, образи уяви і т.д. У порівнянні зі сприйняттям в уявленні відсутня безпосередня зв'язок з реальним об'єктом. Це зазвичай розпливчастий, усереднений, нечіткий образ предмета, але вже в ньому відбувається елементарне узагальнення з виділенням деяких загальних ознак і відкиданням несуттєвих.

Уявлення виникають на базі відчуттів і сприйнять і разом з ними входять до складу чуттєвого пізнання. Але вони містять елементи узагальнення і продовжують відігравати важливу роль і в процесі логічного пізнання.

Важливим елементом чуттєвої діяльності та чуттєвого пізнання є емоції. Емоції - це комплексна і досить складна форма людської чуттєвості, що включає в себе різні переживання і пристрасті, такі як гнів, страх, любов, ненависть, симпатія і антипатія, задоволення і незадоволення. Емоції з упевненістю залежать від чуттєвої організації окремої людини, особливості його психіки, індивідуальних рис характеру і темпераменту. Вони, з іншого боку, включають в себе аспекти об'єктивного відображення реальних зв'язків, в які включена людина, з іншого боку, вони фіксують суб'єктивне ставлення людини до світу.

Логічне пізнання спочиває на здатності логічного мислення. Воно включає в себе два типи логічного мислення:

Розум - вихідний рівень мислення, на якому оперування абстракціями відбувається в межах незмінною схеми, заданого шаблону, жорсткого стандарту.

Розум - вищий рівень раціонального пізнання, для якого, перш за все характерні творче оперування абстракціями і свідоме дослідження їх власної природи (саморефлексія). Тільки на цьому рівні мислення може осягнути сутність речей, їх закони і протиріччя, адекватно висловити логіку речей у логіку понять. Головне завдання розуму - об'єднання різноманітного аж до синтезу протилежностей і виявлення конкретних причин і рушійних сил досліджуваних явищ. Логіка розуму - діалектика, представлена ​​як вчення про формування і розвиток знань в єдності їх змісту і форми.

Логічне пізнання найбільш повно виражено в мисленні.

Мислення - це процес пізнавальної діяльності, для якого характерно створення узагальнених, опосередкованих образів дійсності. Воно опосередковано чуттєвим пізнанням і спирається на досвід, в тому числі і осмислений раніше. Завдяки мисленню людина відволікається від конкретного різноманіття явищ і виявляє властиві їм загальні та істотні ознаки. Воно здійснюється в тісному зв'язку з мовою, яка виконує функцію інструменту мислення, і промовою, в якій думка втілюється. Основними формами мислення є:

Судження - форма мислення, яка відображає речі, явища, процеси дійсності, їх властивості, зв'язки і відносини. Це уявне відображення, зазвичай виражається розповідним пропозицією, може бути або істинним, або хибним. Поняття і судження є "цеглинками" для побудови умовиводів, які представляють собою моменти руху від одних понять до інших, висловлюють процес отримання нових результатів в пізнанні. Умовивід - форма мислення, за допомогою якої з раніше встановленого знання виводиться нове знання. Класичний приклад знання:

1. Всі люди смертні (посилка).

2. Сократ - людина (обґрунтовує знання).

3. Отже, Сократ смертний (вивідний знання, зване висновком або наслідком).

Важливими умовами досягнення істинного вивідного знання є не тільки істинність посилок (аргументів, підстав), а й дотримання правил виводу, недопущення порушення законів і принципів логіки - не тільки формальної, але і діалектичної. Слід мати на увазі, що логічне мислення взаємопов'язане не лише з чуттєвим, але і з іншими - внераціональних - формами пізнання. Велике значення в процесі пізнання мають такі фактори, як уява, фантазія, емоції та ін. Серед них особливо важливу роль відіграє інтуїція (раптове осяяння) - здатність прямого, безпосереднього осягнення істини без попередніх логічних міркувань і без доказів.