Чому саме в кінці 20-го століття у всьому світі зріс інтерес до педагогіки », виховання дітей

Є стійка думка, ніби раніше, особливо в селянській родині, без жодних книжок виховували краще. Мовляв, велика кількість трудових обов'язків робило з дитини людини.

Думаю, це не зовсім вірне уявлення. Праці на селі і зараз не менше, проте проблем з вихованням стільки ж, що і в місті.

Не забувайте: селянські родини були в основному багатодітними. Фактично в кожній родині був свій «різновікових загін». Це, по-перше, дуже потужний виховує і організовує фактор. По-друге, мати сімейства, народжуючи одного за іншим, змушена була більшу частину свого часу перебувати вдома і координувати взаємодії дітвори. Зараз же наші жінки практично не займаються сімейним вихованням. Удома вони бувають не набагато більше за своїх чоловіків, так що будинок, як центр сімейного виховання, залишений без нагляду. І народжувати менше стали. В результаті те, чого малюка могли швидко навчити його старші брати і сестри, тепер повинні передати батьки, стурбовані, як правило, зовсім іншими проблемами. Тому-то питання про вплив одного-двох дорослих на одного-двох діточок придбав актуального значення.

Але є і більш загальні причини такої пильної уваги до педагогічній науці.

«Виховання відстає від розвитку суспільства, тому що спирається на установки і досвід минулого. Воно готує майбутнє, більше розраховуючи на минуле. Наша історія знає, як виховувати рабів і воїнів, а нова світова обстановка ставить інше завдання - навчитися виховувати вільних людей ». (5).

Планеті потрібні нові люди, які б могли змагатися один з одним не силовими, а інтелектуальними методами. Ясно, що колишні педагогічні навички, передані нам від наших батьків і матерів, на це не націлені. Тому-то Японія, США, Франція і ряд інших країн стали все більше коштів вкладати у виховання, освіту і культуру.

Нам теж треба вчитися виховувати нових людей, а для цього необхідно змінити деякі свої звички.