Аналіз - казки про втрачений час - Шварца, інфошкола

Кожному вчителю не раз доводилося чути від своїх колишніх учнів (особливо тих, хто навчався абияк): «Ех, якщо б я раніше за розум взявся і часу не втрачав, мені б не довелося починати все з нуля, - я б уже далеко був ... »

Так, розуміння того, що все треба встигати робити у відведений для цього час, приходить, на жаль, не відразу. Вмінню цінувати час,
витрачати його з розумом потрібно вчити з дитинства. Особливо це необхідно молодшим підліткам, яким здається, що життя - це низка ігор,
розваг і задоволень. Нотаціями мало чого доб'єшся, а ось художній твір змусить задуматися і, може бути,
змінити ставлення до власного життя.

Підрахована час потрібно помножити на 365 днів і отримати в результаті кількість втраченого за рік часу. Починаємо урок з визначення поняття часу. Що ж таке час?

Хлопці Новомосковскют ті визначення, які вони вибрали з словників. Повинна сказати, що багато з них досить абстрактні і діти не до кінця розуміють їх: адже в силу віку їх абстрактне мислення ще недостатньо розвинене. Тому кілька скорегуємо підібрані ними визначення відповідно до їх віку.

Час - це тривалість існування (буття) чого-небудь або кого-небудь на землі, і для кожної істоти (людини, тварини, рослини і т. П.) Або предмета воно обмежується певними рамками, які ми називаємо віком, терміном; за ними наступає небуття, тобто хтось або щось перестає бути.

Якими одиницями вимірюється тривалість буття - вік, термін? (Секунди, хвилини, годинами, днями, ночами, цілодобово, тижнями, місяцями, роками, століттями, епохами та т. П.)

А чим конкретно вимірюється людське життя? Тільки роками? Може бути, її можна виміряти чимось ще з урахуванням того, куди і на
що витрачалися роки життя?

Поміркувавши, діти приходять до висновку, що людське життя можна виміряти тим часом, який було витрачено на добрі і корисні справи (або, навпаки, на дрібниці). І чим більше часу було вжито на добро, тим довше і змістовнішим виявляється
життя. Мало того, вона не закінчується зі смертю людини, а триває в доброї пам'яті про нього. Відповідно, час, витрачений
даремно, робить життя людини коротше, і нікому потім згадувати про неробу і егоїста ...

А які ще поняття пов'язують час з життям кожної людини? (Вік, дитинство, юність, молодість, зрілість, старість.)
Як ви думаєте, який з цих періодів в житті людини найважливіший? Чому ви так вважаєте?

Більшість хлопців вважає, що найважливіший період в житті людини - дитинство, тому що в дитинстві складається уявлення про
світі, про те, «що таке добре і що таке погано», формується характер, дитина вчиться спілкуватися з людьми, щось робити самостійно. Все, що він візьме з дитинства, він принесе з собою у доросле життя; і якщо чогось не навчився свого часу, щось упустив, йому доведеться нелегко і знадобиться багато часу, щоб надолужити згаяне в дитинстві. Не дарма кажуть: все починається з дитинства ...

Учитель узагальнює висловлювання хлопців і підкреслює, що це якраз той період, в якому вони зараз живуть. Так, він самий відповідальний і важливий в житті будь-якої людини, але саме він пролітає швидше за все. Як ви думаєте, чому?

Дитинство - чудова пора, якщо вона не затьмарена якимись обставинами або подіями; це безтурботний час, коли діти
більше грають, багато за них вирішують дорослі, які прагнуть зробити дитинство своїх дітей яскравим, радісним, повним вражень.
Часом це привчає дітей до думки, що все життя повинна складатися тільки з розваг, які хтось їм зобов'язаний влаштовувати, тому
вони не замислюються про те, куди витрачають свій час і які наслідки цього.

Ще перед уроком я спостерігала, як діти обмінювалися своїми результатами, хвалилися, у кого цифри вийшли більше, мабуть, не замислюючись над суттю своїх підрахунків. А в середньому у них вийшло більше 40 днів на рік, у кого-то трохи менше, у кого-то більше. Один хлопчик нарахував, що він таким чином може втратити 10 років життя. Коли підрахунки були доведені до логічного кінця, хлопці справді задумалися і навіть якось розгубилися від несподіванки при думці, що з хвилин, витрачених на всяку нісенітницю, складаються тижні, місяці і роки ...

Письменник Євген Шварц теж задумався про це і написав «Казку про втрачений час». Казка Новомосковскется вголос учителем. П'ятикласники слухають її з цікавістю, незважаючи на те що деяким вона вже знайома. Після прочитання запитаємо:

Як ви думаєте, якби ви жили в казковому світі, могла б з вами трапитися подібна історія?

Цікаво, що в одному класі діти, посміхнувшись, майже хором відповіли: «Так!», Деякі з упевненістю стверджували: «Зі мною
точно могла статися! »В іншому класі більшість хлопців переконане в зворотному: з ними такого статися не може, тому що у них
весь час розплановано по хвилинах. Справді, багато дітей відвідують крім загальноосвітньої спортивні, художні, музичні школи, займаються в гуртках.

Одна дівчинка зізналася: «Тато завжди стежить, щоб у мене не було вільного часу. Варто мені тільки що-небудь закінчити робити, він мені відразу придумує нове заняття ». Звичайно, у багатьох дітей графік життя дуже щільний, і вони навіть відпочивати толком не встигають. Чи раціонально так будувати життя дитини - це вже справа батьків, але їм варто задуматися про те, чи не забирають вони у свого сина чи дочки час, призначене для здорового відпочинку. Самі діти не завжди
об'єктивні в оцінці свого раціонально або нераціонально витраченого часу. Казка Шварца допомагає їм знайти орієнтири.

Чому головний герой казки Петя Зубов постійно відставав від своїх товаришів? На що він розраховував? Петя лінувався і все відкладав на потім:

«Чи встигну! - говорив він в кінці першої чверті. - У другій я вас всіх наздожену! »А приходила друга - він сподівався на третю. Так він запізнювався та відставав, відставав та запізнювався і не тужив. Все «встигну» та «встигну». Петя розраховував на те, що у нього повно
часу і він колись наздожене своїх однокласників.

Чому хлопчик раптом постарів уже в третьому класі?

Подекуди дехто з абияким портфелем
Йшов одного разу абияк в кой-яку школу,
Йшов одного разу абияк і ловив гав,
А за ним - тік-так, тік-так - часу вагон!
А ми весь час вбиваємо час,
Промотувати, пропалюємо час.
А де беремо весь час цей час -
Про це ми не скажемо нікому!

І поки ловив гав дехто з портфелем,
Дещо з чим вкрав вагон дехто з борідкою,
А бородку- то йому дав на пам'ять він,
Щоб було декому ніж ловити гав!
А ми весь час вбиваємо час,
Промотувати, пропалюємо час.
А де беремо весь час цей час -
Про це ми не скажемо нікому!

Пісенька подобається хлопцям, викликають посмішку і старички з хвацько манерами, з рогатками і сивими хвостиками. Діти без праці виділяють ключові слова:

Чому злі чарівники так легко «розтратив» час? (Тому що воно крадене у таких ледарів, як Петя.)

Як відчув себе Петя ставши старим? Про що він найбільше шкодує? Петі стало дуже погано, він відчув себе самотнім, нікому не потрібним, абсолютно безпорадним, тому що він нічого не вміє і не знає: «Який я самотній, нещасний старий! Ні мами, ні дітей, ні онуків, ні друзів ... І головне, нічому не встиг навчитися. Справжні люди похилого віку - ті або доктора, або майстра, або академіки, або вчителя. А кому я потрібен, коли я лише учень третього класу? Мені навіть пенсії не дадуть - адже я всього лише три роки працював. Та й як працював - на двійки та на трійки. Що ж зі мною буде? Бідний я старий! Нещасний я хлопчик! Чим же все це закінчиться? »Найбільше Петя шкодує, що нічому не навчився.

Що ж змусило Петю змінити ставлення до часу? Яким стало це відношення і як виразилося в діях героя?
Забредя в ліс, Петя виявився перед будиночком, де жили злі чарівники. З їхньої розмови він дізнався, куди дівається даремно витрачений
час, зрозумів, чому він став дідом, а ще він почув рецепт свого порятунку і зрозумів, що не можна втрачати ні хвилини. Тому, коли
злі чарівники пішли, він відправився на пошуки інших хлопців -старіков: «... не втрачаючи даремно часу ... побіг, помчав до міста шукати старих-школярів». Він знає, що якщо не встигне їх знайти і привести в будинок чарівників, то не поверне свого часу і залишиться старим.

Який дієслово тепер найчастіше повторюється в описі його дій? Чому?

Дієслово бігти, бо Петя поспішає за втраченим часом. Чи завжди потрібно бігти?
Ні, часом поспіх може тільки сповільнити справу, в поспіху можна помилитися, не дарма люди кажуть: «Поспішиш - людей насмішиш». І сам Петя, поспішаючи за своїм часом, не подумав про те, що потрібно запам'ятати дорогу, і каже потім: «Іноді краще витратити трошки часу, щоб потім зберегти».

Яким чином йому вдалося знайти, дізнатися інших хлопців-старих? Які смішні деталі їх поведінки допомогли йому?

Діти, перетворені в людей похилого віку, впізнавані з поведінки: вони ведуть себе як діти. Першу бабусю-дівчинку Петя дізнався по газеті «Піонерська правда», яку та Новомосковскла. А ще по тому, що бабуся їла булочку так, як їдять багато дітей: виколупувала з неї насамперед найсмачніше - родзинки. Врешті-решт вона підібрала в снігу м'ячик і стала з ним грати. Старенька виявилася ученицею третього
класу - Марусею Поспєлова ...

Інша бабуся «намалювала крейдою на асфальті класи і скаче на одній ніжці, ганяє камінчик».

Найважче виявилося знайти останнього старого, який катався на підніжці трамвая по всьому місту: «Шапка хвацько насунута на вухо, борода розвівається за вітром. Їде старий і посвистує ».

Нарешті все зібрані, залишилося тільки встигнути перевести годинник, але до них треба ще добратися ... Сіли хлопці в трамвай, «щоб не втрачати часу дарма», а тут ввічливі школярі стали їм місця поступатися: «Сідайте, будь ласка, дідусі та бабусі. Ви за своє довге життя напрацювалися, стомилися. Сидіть тепер, відпочивайте ».

Чому хлопцям-старим ніяково від цих слів, червоніють вони і сідати не хочуть?

Та тому що знають, що не заслужили поваги і такого доброго ставлення: не працювали вони, а байдикували, час втрачали -
несправжні вони старі ... Тому вони раді-радёхонькі були, коли трамвай до лісу дійшов: «зіскочили все четверо - і в гущавину бігом».
І тут непросто довелося хлопцям, але все-таки зуміли вирішити складне завдання. Чому їм вдалося це зробити?

Вони дуже хотіли повернути втрачений час і знову стати дітьми. Ще один з злих чарівників говорив: «Будь-якого нещастя
може врятуватися людина, варто йому тільки сильно захотіти ». А якби Петі не вдалося знайти своїх товаришів по нещастю, зумів би він сам впоратися з завданням?

Навряд чи: адже коли Петя почав крутити стрілки чарівних ходиків тому, він став зменшуватися в зростанні і товаришам довелося
його піднімати, щоб він міг дотягнутися до годин. Значить, крім бажання виправити помилку, потрібна була ще й товариська допомога,
підтримка. Завдяки всьому цьому все повернулося на круги своя.

Як ви думаєте, як тепер будуть жити ці хлопці?

Вони будуть цінувати кожну хвилину і постараються навчитися всьому потрібного і важливого для майбутнього життя. Але це сталося в казці. А в житті можна повернути втрачений час? Завжди?

Час повернути практично неможливо, тому краще його взагалі не втрачати, не витрачати на дрібниці. Іноді можна надолужити
згаяне, наприклад через хворобу або якийсь іншої причини пропущені уроки, вивчити їх самостійно.

Що для цього потрібно? (Звичайно, старання, працьовитість, терпіння.)

Однак найкраще навчитися берегти час і витрачати його тільки на хороші і корисні справи. Знайдіть в казці слова, які виражають її головну думку. «Пам'ятай: чоловік, який даремно втрачає час, сам не помічає, як старіє». А тепер прочитайте ті прислів'я і приказки про час, які ви знайшли вдома.

Хлопці знаходять їх досить багато:
Ділу час потісі годину.
Всьому свій час.
Не відкладай на завтра те, що можна
зробити сьогодні.

Пропущений годину роком не наженеш.
Гроші пропали - наживеш, час про-
пало - НЕ повернеш.
Час гроші.
Час випустиш - урожай втратиш.
Всякому овочу свій час.
День довгий, а вік короткий.
Хвилина годину береже.
Чи не тим година дорога, що довгий, а тим, що короткий.
Порядок час береже.
Вчорашнього дня не повернеш.
Будь-яке насіння знає свого часу.
Попливли роки, як весняні води.
Червоне літо два рази в році не буває.
Прожите що пролите - не повернеш.
Час руками не втримаєш.
Час гроші дає, а на гроші час не купиш.
Час - гроші, а грошей завжди не вистачає.
Виберіть з цих прислів'їв ті, які
найточніше розкривають головну думку казки, поясніть їх.

Хлопці вибирають: Будь-яке насіння знає свого часу. День довгий, а вік короткий. Червоне літо два рази в році не буває. Вчорашнього дня не повернеш. Пропущений годину роком не наженеш. Чи не тим година дорога, що довгий, а тим, що короткий. Не відкладай на завтра те, що можна зробити сьогодні.

Могли б ви одну з прислів'їв зробити девізом свого життя?
П'ятикласники серйозно думають над цим завданням. Багато хто вибирає такі прислів'я: Порядок час береже. Не відкладай на завтра те, що можна зробити сьогодні. Хвилина годину береже. Ділу час потісі годину.

Так, немає нічого дорожчого часу: адже прожити ми можемо тільки певну кількість років, але якщо ми будемо відведений нам
час витрачати на добрі і корисні справи, а не на дрібниці, наше життя триватиме в пам'яті людській ...